2024年四年级英语下册 Module 1 Using my five senses Unit 1 Touch and feel第3课时教案 牛津沪教版（三起）.docx

2024年四年级英语下册Module1UsingmyfivesensesUnit1Touchandfeel第3课时教案牛津沪教版（三起）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课为2024年四年级英语下册Module1UsingmyfivesensesUnit1Touchandfeel的第3课时教案，牛津沪教版（三起）。课程内容主要围绕触觉和感觉展开，旨在帮助学生进一步掌握与触觉相关的词汇和表达方式，提高他们的听、说、读、写能力。

教学重点：

1.词汇：soft,hard,smooth,rough,warm,cold等触觉相关词汇。

2.句型：CanItouchit?Yes,its.../No,itisnt.

3.能够运用所学词汇和句型进行简单的交流和描述。

教学难点：

1.正确理解和使用触觉相关词汇。

2.在实际情境中运用句型进行交流。

教学准备：

1.教学课件或黑板。

2.实物教具，如不同质地和温度的物品。

3.学生用书和练习册。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要聚焦于语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与触觉相关的词汇和句型，提高他们的基本语言能力。

2.文化意识：通过学习不同质地和温度的物品的描述，使学生了解和感知不同的文化背景下的触觉认知差异，增强他们的文化意识。

3.思维品质：通过观察、感受、描述不同物品的触觉特征，培养学生细致观察、深入思考的思维品质。

4.学习能力：通过小组合作、互动交流的学习方式，提高学生自主学习、合作学习的能力，培养他们积极向上的学习态度。

学情分析

针对2024年四年级的学生，本节课的学情分析如下：

1.学生层次：四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用日常生活中的常用词汇和句型。他们在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力方面各有差异，需要因材施教。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生已经掌握了基本的英语发音规则和单词拼写规则，能够自主阅读英语故事书。他们在日常生活中也积累了一些关于触觉的直观经验，如感受到不同物品的质地、温度等。然而，部分学生在听、说、读、写方面仍有困难，对触觉词汇和句型的掌握程度不一。

3.行为习惯：学生在课堂上的参与度较高，乐于参与小组讨论和互动。但部分学生过于依赖教师，自主学习能力和合作学习能力有待提高。此外，部分学生在课堂上的注意力容易分散，需要教师关注和引导。

4.对课程学习的影响：基于学生的知识基础和能力水平，本节课需要注重词汇教学和句型练习，通过实物演示、小组合作等方式，使学生能够在实际情境中运用所学知识。同时，教师需要关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助，提高他们的学习兴趣和自信心。

5.教学策略：针对学生的学情，本节课可采用以下教学策略：

a.利用实物教具和多媒体课件，激发学生的学习兴趣，帮助他们直观地理解触觉相关词汇。

b.通过小组合作、互动交流的方式，提高学生的参与度和合作学习能力。

c.设计具有层次性的练习题，满足不同层次学生的学习需求，使他们在练习中巩固所学知识。

d.注重激励评价，关注学生的成长和进步，提高他们的学习自信心。

教学资源

1.软硬件资源：

-教学课件或黑板

-实物教具（如不同质地和温度的物品）

-学生用书和练习册

-录音机或多媒体设备

2.课程平台：

-校内外英语学习平台（如有）

3.信息化资源：

-与触觉相关的英语学习网站或APP

-英语动画视频或故事书

4.教学手段：

-小组合作学习

-任务驱动学习

-情境教学法

-互动式教学法

5.其他资源：

-家长协助（如提供家庭作业物品）

-校内外英语角活动（如有）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Touchandfeel”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解触觉和感觉知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控