【人教版】《劳动教育》六下 劳动项目十《去敬老院献爱心》教学设计.docx

【人教版】《劳动教育》六下劳动项目十《去敬老院献爱心》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

【人教版】《劳动教育》六下劳动项目十《去敬老院献爱心》教学设计

课程基本信息

1.课程名称：《去敬老院献爱心》

2.教学年级和班级：小学六年级

3.授课时间：2022年10月15日，周一下午第二节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课的核心素养目标分为以下三个方面：

1.情感态度与价值观：通过参与去敬老院献爱心的活动，培养学生关爱老人、尊重弱势群体的情感态度，增强学生的社会责任感，使学生树立积极向上的人生态度。

2.劳动技能与实践：通过参与敬老院的爱心活动，培养学生动手实践的能力，提高学生解决实际问题的能力，使学生在实践中学会关爱他人，学会合作与沟通。

3.创新思维与团队协作：在活动中鼓励学生发挥创新思维，提出更好的关爱老人的方法，培养学生的团队协作能力，使学生在团队中学会承担责任，共同完成任务。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习《劳动教育》课程的过程中，学生已经了解了劳动的意义、劳动的基本技能以及劳动的价值。在之前的学习中，学生可能已经参与过一些社会实践活动，对关爱他人有一定的认识和理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于六年级的学生来说，他们正处于青春期，对社会问题充满好奇，具有较强的学习兴趣。在学习能力方面，他们已经具备了一定的分析问题、解决问题的能力。在学习风格上，他们更喜欢通过实践活动来获取知识，对动手操作类的学习更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在参与去敬老院献爱心的活动中，学生可能遇到的困难和挑战包括：如何与老人有效沟通，如何组织协调好团队成员完成任务，如何处理突发的状况等。此外，部分学生可能对关爱弱势群体缺乏经验，不知道如何去做，这可能也会是他们参与活动时的一个挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《劳动教育》六年级下的教材，以便他们能够在课堂上跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.准备与本节课内容相关的图片，如敬老院的图片、老人活动的图片等，以图文并茂的形式帮助学生更好地理解和记忆课程内容。

b.准备相关的视频资料，如敬老院的环境、老人生活的场景等，通过视频的直观展示，使学生对敬老院有更清晰的认识。

c.准备一些关于关爱老人的小故事或案例，以故事的形式引导学生思考如何去关爱和尊重老人，增强学生的情感共鸣。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.根据本节课的需要，将教室布置成小组讨论区，以便学生在小组讨论中更好地交流和合作。

b.在教室的一角设置一个展示区，用于展示学生分组讨论的结果和他们的思考过程。

c.如果有条件，可以布置一个小型的敬老院模拟环境，让学生在模拟的环境中进行角色扮演，亲身体验关爱老人的过程。

5.其他资源：

a.准备一些关于敬老院的宣传册或资料，让学生在课后可以进一步了解敬老院的相关知识。

b.准备一些关于关爱老人的名言警句或诗句，让学生在课后可以进行思考和感悟。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕如何去关爱老人，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解关爱老人的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解如何去关爱老人，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于关爱老人的真实案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何去关爱老人，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在讨论中思考如何去关爱老人，增强学生的情感共鸣。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验关爱老人的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢