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【人教版】《劳动教育》六下劳动项目十《去敬老院献爱心》教学设计
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
【人教版】《劳动教育》六下劳动项目十《去敬老院献爱心》教学设计
课程基本信息
1.课程名称:《去敬老院献爱心》
2.教学年级和班级:小学六年级
3.授课时间:2022年10月15日,周一下午第二节课
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
本节课的核心素养目标分为以下三个方面:
1.情感态度与价值观:通过参与去敬老院献爱心的活动,培养学生关爱老人、尊重弱势群体的情感态度,增强学生的社会责任感,使学生树立积极向上的人生态度。
2.劳动技能与实践:通过参与敬老院的爱心活动,培养学生动手实践的能力,提高学生解决实际问题的能力,使学生在实践中学会关爱他人,学会合作与沟通。
3.创新思维与团队协作:在活动中鼓励学生发挥创新思维,提出更好的关爱老人的方法,培养学生的团队协作能力,使学生在团队中学会承担责任,共同完成任务。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:在学习《劳动教育》课程的过程中,学生已经了解了劳动的意义、劳动的基本技能以及劳动的价值。在之前的学习中,学生可能已经参与过一些社会实践活动,对关爱他人有一定的认识和理解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:对于六年级的学生来说,他们正处于青春期,对社会问题充满好奇,具有较强的学习兴趣。在学习能力方面,他们已经具备了一定的分析问题、解决问题的能力。在学习风格上,他们更喜欢通过实践活动来获取知识,对动手操作类的学习更感兴趣。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在参与去敬老院献爱心的活动中,学生可能遇到的困难和挑战包括:如何与老人有效沟通,如何组织协调好团队成员完成任务,如何处理突发的状况等。此外,部分学生可能对关爱弱势群体缺乏经验,不知道如何去做,这可能也会是他们参与活动时的一个挑战。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《劳动教育》六年级下的教材,以便他们能够在课堂上跟随老师的讲解进行学习和复习。
2.辅助材料:
a.准备与本节课内容相关的图片,如敬老院的图片、老人活动的图片等,以图文并茂的形式帮助学生更好地理解和记忆课程内容。
b.准备相关的视频资料,如敬老院的环境、老人生活的场景等,通过视频的直观展示,使学生对敬老院有更清晰的认识。
c.准备一些关于关爱老人的小故事或案例,以故事的形式引导学生思考如何去关爱和尊重老人,增强学生的情感共鸣。
3.实验器材:本节课不涉及实验操作,故无需准备实验器材。
4.教室布置:
a.根据本节课的需要,将教室布置成小组讨论区,以便学生在小组讨论中更好地交流和合作。
b.在教室的一角设置一个展示区,用于展示学生分组讨论的结果和他们的思考过程。
c.如果有条件,可以布置一个小型的敬老院模拟环境,让学生在模拟的环境中进行角色扮演,亲身体验关爱老人的过程。
5.其他资源:
a.准备一些关于敬老院的宣传册或资料,让学生在课后可以进一步了解敬老院的相关知识。
b.准备一些关于关爱老人的名言警句或诗句,让学生在课后可以进行思考和感悟。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料,如PPT、视频、文档等,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕如何去关爱老人,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解关爱老人的知识点。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
-作用与目的:帮助学生提前了解如何去关爱老人,为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过一个关于关爱老人的真实案例,引出本节课的主题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解如何去关爱老人,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论,让学生在讨论中思考如何去关爱老人,增强学生的情感共鸣。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论,体验关爱老人的应用。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢
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