七年级语文下册 第四单元 13《蟋蟀》教学设计 冀教版.docx

七年级语文下册第四单元13《蟋蟀》教学设计冀教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《蟋蟀》

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第二学期

4.教学时数：2课时（90分钟）

第一课时：

1.导入（5分钟）

利用图片、声音等多媒体手段，引导学生关注蟋蟀这种小生物，激发学生兴趣。

2.课文阅读（20分钟）

学生自主阅读《蟋蟀》，了解文章大意，理解作者对蟋蟀的描述和情感。

3.课文解析（25分钟）

a.分析课文结构，梳理文章层次；

b.学习生字词，理解重点句子；

c.探讨作者通过蟋蟀所表达的思想感情。

4.小组讨论（15分钟）

学生分组讨论，从文章中找出自己认为最有价值的句子或段落，进行分享和交流。

第二课时：

1.复习导入（5分钟）

复习上节课的内容，巩固学生对课文的理解。

2.课文深入解读（30分钟）

a.引导学生关注课文中的细节描写，体会作者观察的细腻；

b.分析作者如何通过对蟋蟀的描绘，表达自己的情感和价值观。

3.写作技巧分享（15分钟）

结合课文，引导学生学习作者运用拟人、比喻等修辞手法进行写作。

4.课堂小结（5分钟）

梳理本节课的主要学习内容，强调重点知识。

5.课后作业（10分钟）

a.根据课堂所学，完成一篇以“我眼中的蟋蟀”为题的作文；

b.收集有关蟋蟀的资料，为下节课做准备。

核心素养目标

1.提高文学鉴赏能力，感受作者对蟋蟀的细腻描绘，理解并体会作者的情感表达；

2.培养观察力和想象力，学会从生活中发现美，表达对自然和生命的尊重；

3.掌握课文中的修辞手法，提高写作技巧，运用到自己的写作实践中；

4.增强合作意识，通过小组讨论，提升交流沟通能力，学会倾听和尊重他人意见；

5.培养对自然生态的关注，激发对生物多样性的保护意识，树立正确的价值观。

重点难点及解决办法

重点：

1.课文内容的理解，特别是作者对蟋蟀的细腻描绘和情感表达。

2.修辞手法的学习及其在写作中的应用。

难点：

1.学生对细节描写的把握和体会。

2.学生在写作中灵活运用所学的修辞手法。

解决办法及突破策略：

1.通过提问、讨论等方式引导学生关注课文中的细节描写，运用多媒体展示蟋蟀的图片和声音，帮助学生形象地理解和感受。

2.设计相关的写作练习，让学生在具体实践中尝试运用拟人、比喻等修辞手法，教师及时给予反馈和指导。

3.组织小组合作活动，让学生互相交流对课文的理解和写作经验，共同解决难点问题。

4.引导学生课外阅读相关文学作品，拓宽视野，增强对文学表达的理解和感悟。

教学资源准备

1.教材：

每位学生准备《蟋蟀》课文的学习资料，包括课本、课文注释、生字词表等。

2.辅助材料：

a.准备蟋蟀的图片、视频等多媒体资源，用于导入和课文内容展示，帮助学生直观地了解蟋蟀的特征和生活习性。

b.收集与课文相关的文学评论、背景资料，用于拓展学生视野，加深对课文的理解。

c.准备课文中所使用的修辞手法的示例图表，便于学生对比分析和模仿练习。

3.实验器材：

本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.将教室座位按照小组讨论的形式进行布置，每组配有一名小组长，负责组织讨论和分享。

b.教室前方设置多媒体展示区，用于展示蟋蟀的图片、视频等资源。

c.教室后方设置写作区，为学生提供安静的创作空间。

5.教学工具：

a.准备黑板、粉笔等基本教学工具，用于板书和标注重点内容。

b.准备多媒体教学设备，包括电脑、投影仪等，用于播放多媒体资源。

c.准备录音设备，录制学生讨论、分享的过程，便于课后评估和总结。

6.课外阅读材料：

推荐与《蟋蟀》相关的文学作品，如其他作家的昆虫题材文章，供学生在课后阅读，进一步丰富知识储备。

7.作业与评价：

准备课后作业，包括作文题目、阅读理解练习等，用于巩固课堂所学。同时，制定评价标准，对学生课堂表现、作业完成情况进行评估。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布包含《蟋蟀》课文、生字词表、预习问题在内的资料包，要求学生预习课文，了解蟋蟀的基本信息。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计问题如“作者如何描绘蟋蟀的特征？”“课文中使用了哪些修辞手法？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过学习平台的数据反馈，了解学生的预习情况，及时调整教学计划。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读课文，查找资料，理解蟋蟀的相关知识。

-思考预习问题：针对教师提出的问题，进行独立思考，记录自己的答案和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记、问题等提交至学习平台或直接反馈给教师。

教学方法/手段/资源：

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