八年级生物上册 5.18.2 微生物与人类的关系教案2 北师大版.docx

八年级生物上册5.18.2微生物与人类的关系教案2北师大版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来源于北师大版八年级生物上册第5章第18节，主要涉及微生物与人类的关系。教学内容包括以下几个方面：

1.微生物的定义与特点：微生物是一类个体微小、结构简单的生物，包括细菌、真菌、病毒等。它们在自然界中广泛存在，具有繁殖速度快、适应性强等特点。

2.微生物在自然界中的作用：微生物在自然界中扮演着重要的角色，如参与物质循环、分解有机物、固氮等。

3.微生物与人类生活的关系：微生物与人类生活息息相关，既有益也有害。例如，酵母菌在面包制作中发挥重要作用，乳酸菌可制作酸奶；而某些细菌和病毒会引起疾病。

4.微生物的应用：微生物在食品制作、药物研发、环境保护等方面具有广泛的应用。如利用微生物发酵制作酱油、醋等调味品，利用微生物生产抗生素等药物，利用微生物降解有机污染物等。

5.培养学生对微生物的兴趣和好奇心，提高他们对微生物与人类关系的认识，树立正确的生态观念。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.生命观念：使学生理解微生物的特点、生命活动及其与人类生活的关系，形成对微生物的生命观念。

2.科学思维：培养学生分析微生物与人类关系的能力，学会运用科学的思维方法思考和解决问题。

3.科学探究：通过观察、实验等方法，培养学生的观察能力、实验操作能力和问题解决能力。

4.社会责任：使学生认识到微生物在人类生活中的重要作用，增强对微生物保护的意识，树立正确的生态观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经了解了生物学的基本概念，对细胞、生物分类等知识有了一定的认识。同时，他们可能已经学习过微生物的基本概念，如细菌、真菌等，并了解微生物在自然界中的作用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对生物学具有较强的好奇心，他们善于观察和实验，喜欢通过实践活动来掌握知识。在学习能力方面，他们具备一定的逻辑思维和分析问题的能力。在学习风格上，他们更倾向于通过互动、讨论和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解微生物与人类关系方面，学生可能会遇到难以理解微生物在生态系统中的作用的困难。此外，学生可能对微生物在食品制作、药物研发等领域的应用感到抽象和不理解。此外，学生可能对微生物的保护意识不足，难以理解微生物与人类相互依存的关系。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版八年级生物上册第5章第18节《微生物与人类的关系》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，微生物的种类和特点的图片，微生物在自然界中作用的示意图，微生物与人类生活关系的实例图片，微生物应用的案例图片等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，显微镜、培养皿、试管、试剂、微生物培养基等。同时，准备好实验操作的安全防护用品，如手套、口罩等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室内设置合适的座位布局，以便学生进行小组讨论和实验操作。

5.教学课件：制作教学课件，包括微生物的定义与特点、微生物在自然界中的作用、微生物与人类生活的关系、微生物的应用等内容。通过课件展示微生物的相关知识，引导学生逐步深入理解微生物与人类的关系。

6.教学指导用书：准备教师指导用书，以便教师在教学过程中参考和指导学生。

7.互动工具：准备一些互动工具，如问题卡片、小组讨论指南等，以促进学生之间的互动和思考。

8.作业与评估材料：准备相关的作业和评估材料，以便对学生进行知识巩固和评估。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对微生物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道微生物是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于微生物的图片或视频片段，让学生初步感受微生物的魅力或特点。

简短介绍微生物的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.微生物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解微生物的基本概念、种类和特点。

过程：

讲解微生物的定义，包括其主要特点和分类。

详细介绍微生物的种类、结构和功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.微生物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解微生物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的微生物案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解微生物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用微生物解决实际问题。

4.学