（2024年秋季版）七年级道德与法治下册 第一单元 我是自己的主人 第三课 生活中的“雷区”第1框 “雷区”在哪里教案 人民版.docx

（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第一单元我是自己的主人第三课生活中的“雷区”第1框“雷区”在哪里教案人民版

授课内容

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教材分析

（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第一单元我是自己的主人第三课生活中的“雷区”第1框“雷区”在哪里教案人民版

本节课为人教版初中道德与法治七年级下册第一单元我是自己的主人第三课生活中的“雷区”第一框“雷区”在哪里。学生在小学阶段已经对生活中的一些规则有了初步的认识。通过小学阶段的学习，学生已经具备了一定的生活经验。本节课从学生的实际出发，联系学生的生活实际，让学生在鲜活的生活事例中认识规则，从而提高自觉遵守规则的意识，初步形成遵守社会规则的习惯，逐步成为一个有道德、有法制观念的人。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的道德与法治学科核心素养，具体包括：

1.增强学生的规则意识：通过学习，使学生认识到生活中存在各种“雷区”，并明白遵守规则的重要性，从而增强他们的规则意识。

2.提高学生的法治观念：引导学生了解法律规定的“雷区”，教育他们遵守法律，自觉抵制违法行为，逐步形成良好的法治观念。

3.培养学生的人际交往能力：通过小组讨论、分享交流等方式，帮助学生学会与他人合作、沟通，提高他们处理人际关系的能力。

4.提升学生的自主学习能力：鼓励学生在课堂上积极思考、提问，培养他们自主探究、解决问题的能力。

5.增强学生的社会责任感和公民意识：通过案例分析，让学生了解社会规则对个人和社会的影响，培养他们的社会责任感和公民意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）生活中的“雷区”：本节课的重点是使学生认识到生活中存在的各种“雷区”，包括道德规范、法律法规等方面。例如，学生应知道在学校要遵守校规校纪，在家庭要尊敬长辈，在社会要遵守国家法律法规等。

（2）遵守规则的重要性：通过案例分析，让学生明白遵守规则对个人和社会的意义，从而提高他们的规则意识。例如，通过分析违反交通规则导致的交通事故案例，让学生认识到遵守交通规则的重要性。

（3）自觉抵制违法行为：引导学生了解法律规定的“雷区”，教育他们遵守法律，自觉抵制违法行为。例如，讲解盗窃、欺诈等违法行为的危害，让学生明白这些行为是违法的，并自觉抵制。

（4）培养良好的人际交往能力：通过小组讨论、分享交流等方式，帮助学生学会与他人合作、沟通，提高他们处理人际关系的能力。例如，组织学生进行小组讨论，探讨如何与同学、老师、家人等建立良好的关系。

2.教学难点：

（1）理解并识别生活中的“雷区”：学生可能对生活中的各种规则有所了解，但难以系统地识别和归纳“雷区”。例如，学生可能知道在学校要遵守纪律，但在具体实践中，如何做到遵守纪律、尊敬师长等方面可能会存在困惑。

（2）自觉遵守规则：学生可能在理解规则的意义上存在困难，难以将理论知识运用到实际生活中。例如，学生可能知道盗窃是违法的，但在面对诱惑时，如何自觉抵制盗窃行为是一个挑战。

（3）法律意识与法治观念的培养：学生可能对法律知识有所了解，但将法律意识与法治观念内化为自己的行为准则需要一个过程。例如，学生可能知道法律规定不能抄袭，但在实际写作、考试等活动中，如何做到自觉抵制抄袭行为是一个难点。

（4）良好人际关系的建立：学生可能在理论知识层面了解人际关系的处理方法，但在实际操作中，如何运用这些方法建立良好的人际关系是一个挑战。例如，学生可能知道要尊重他人，但在与同学、老师等交往中，如何做到尊重他人、处理好人际关系是一个难点。

针对以上难点，教师应采取有针对性的教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，帮助学生突破难点，提高他们的道德与法治素养。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机等；

-教学PPT和教学素材，包括案例、图片、视频等；

-打印机和打印纸，用于打印学生作业和资料；

-课堂用的白板和白板笔，用于板书和讲解；

-学生座位表，用于管理学生出勤和课堂秩序。

2.课程平台：

-学校提供的在线课程平台，用于发布课程通知、作业和考试等；

-学校图书馆的电子资源，用于学生查阅相关书籍和资料。

3.信息化资源：

-相关的在线教学资源，如教育网站、教学博客、论坛等；

-教育APP和在线学习工具，用于学生自主学习和互动交流；

-社交媒体平台，用于学生发布课程相关的内容和交流。

4.教学手段：

-讲授法，用于传授知识和理论；

-案例分析法，用于引导学生通过分析案例来理解和运用知识；

-小组讨论法，用于培养学生的合作和沟通能力；

-角色扮演法，用于让学生模拟实际情境，提高他们的实际操作能力；

-问答法，用于激发学生的思考和提问能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：