七年级语文下册 第5课 黄河颂教案（pdf） 新人教版.docx

七年级语文下册第5课黄河颂教案（pdf）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级语文下册第5课黄河颂教案（pdf）新人教版

教学内容

本节课的教学内容为七年级语文下册第5课《黄河颂》，新人教版。本节课主要内容是让学生通过学习这首诗歌，了解黄河的自然特点和地理意义，感受黄河的伟大和中华民族的伟大。同时，通过学习这首诗歌，培养学生的文学素养和审美能力，提高学生的语文素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：文化自信、语言运用、思维品质和审美创造。通过学习《黄河颂》，使学生增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，培养学生的文学素养和审美能力，提高学生的语文素养。同时，通过分析诗歌中的意象和修辞手法，训练学生的思维品质，提升学生的文学鉴赏和批评能力。

学情分析

本节课的授课对象为七年级的学生，他们已经具备了一定的语文基础，对诗歌的阅读和理解有一定的掌握。但在《黄河颂》这首诗歌的学习上，他们可能对黄河的历史、地理背景以及诗歌中的象征手法和修辞技巧了解不深，需要教师的引导和讲解。

在知识层面，学生需要进一步掌握诗歌的基本知识，如韵律、节奏、意象等，同时对黄河的自然特点和地理意义有一定的了解。在能力层面，学生需要提高文学鉴赏能力，学会分析诗歌中的象征意义和修辞手法，培养审美能力。在素质层面，学生需要培养对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，提升文化自信。

在行为习惯方面，学生可能存在阅读诗歌不够仔细、对文学鉴赏缺乏兴趣等问题，这对课程学习产生了一定的影响。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习态度和行为习惯，引导他们积极参与课堂讨论，激发他们对文学的热爱和兴趣。

针对学生的学情分析，本节课的教学重点和难点为：一是理解诗歌中的象征意义和修辞手法；二是感受黄河的伟大和中华民族的伟大。教师需要根据学生的实际情况，合理设计教学环节，采用生动有趣的教学方法，帮助学生克服学习困难，提高学习效果。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：在课堂上，教师以生动的语言和丰富的情感，对《黄河颂》的背景、意象、修辞手法等进行详细讲解，帮助学生深入理解诗歌内容。

（2）讨论法：组织学生分组讨论，让学生分享对诗歌的理解和感悟，培养学生的合作意识和表达能力。

（3）情境教学法：通过设置相关的情境，让学生身临其境地感受黄河的伟大，激发学生的学习兴趣和热情。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，展示黄河的图片、视频等资料，帮助学生直观地了解黄河的地理特点，增强课堂的趣味性。

（2）教学软件：运用教学软件，进行课堂互动，如提问、答题等环节，提高学生的参与度和积极性。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源，查阅关于黄河的历史、文化资料，拓宽视野，加深对诗歌内容的理解。

（4）分组合作：将学生分成若干小组，进行合作学习，鼓励学生互相交流、讨论，提高学生的团队协作能力。

（5）诗歌朗诵：组织学生进行诗歌朗诵，培养学生的文学素养和审美能力，同时提高学生的自信心和表达能力。

（6）课后作业：布置相关的课后作业，如写一篇关于黄河的作文，让学生进一步巩固所学知识，提高写作能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《黄河颂》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《黄河颂》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于黄河的图片或视频片段，让学生初步感受黄河的魅力或特点。

简短介绍《黄河颂》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《黄河颂》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《黄河颂》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《黄河颂》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《黄河颂》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《黄河颂》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《黄河颂》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的关于黄河的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解黄河的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《黄河颂》解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与黄河相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《黄河颂》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

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