第4课《系鞋带》（教案）苏科版劳动一年级上册1.docx

第4课《系鞋带》（教案）苏科版劳动一年级上册1

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自苏科版劳动一年级上册第4课《系鞋带》。课程主要围绕如何正确、快速地系鞋带展开，旨在培养学生的生活自理能力和动手操作能力。

教学内容包括以下几个部分：

1.认识鞋带：让学生了解鞋带的形状、材质和用途，培养学生对鞋带的认知。

2.学习系鞋带的方法：教授学生如何正确地系鞋带，包括交叉法、环绕法等基本系法。

3.练习系鞋带：学生分组练习，教师巡回指导，纠正不规范的系法，提高学生的系鞋带技能。

4.比赛系鞋带：设置比赛环节，激发学生的学习兴趣，检验学生的学习效果。

5.总结与拓展：让学生分享自己学会系鞋带后的感受，讨论如何在日常生活中运用这一技能，提高生活自理能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要包括以下几个方面：

1.生活自理能力：通过学习系鞋带的方法和技巧，培养学生能够独立完成系鞋带的的能力，提高学生的生活自理能力。

2.动手操作能力：通过实践操作，使学生掌握系鞋带的基本方法，培养学生的动手操作能力。

3.团队合作意识：在练习系鞋带的环节中，学生分组进行，培养学生的团队合作意识，提高学生的人际交往能力。

4.自主学习能力：鼓励学生在学习过程中积极思考，主动探索，培养学生的自主学习能力。

5.创新思维：在教学过程中，鼓励学生尝试不同的系鞋带方法，培养学生的创新思维和问题解决能力。

6.坚持不懈精神：在学习和练习系鞋带的过程中，学生可能会遇到困难，需要教师引导学生坚持不懈，克服困难，完成任务。通过这个过程，培养学生具备坚持不懈的精神。

学情分析

本节课的学情分析主要从以下几个方面展开：

1.学生层次：本节课面向的是苏科版劳动一年级上册的学生，他们年龄在6-7岁之间，处于小学低年级阶段。这个年龄段的学生好奇心强，求知欲旺盛，活泼好动，喜欢通过实践来学习。同时，他们的注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生在入学前已经具备了一定的生活自理能力，例如穿脱衣服、鞋子等。但是对于系鞋带这个技能，部分学生可能还没有掌握，或者掌握得不够熟练。在动手操作能力方面，学生们的手指灵活性和协调性还在发展中，需要通过反复练习来提高。在素质方面，学生们具备较强的学习新知识的能力，对于新的技能的学习充满热情。

3.行为习惯：学生们在课堂上通常表现出良好的学习态度，愿意配合教师完成各项教学任务。然而，部分学生可能存在注意力不集中、学习自觉性不足的问题。在课堂纪律方面，需要教师不断地引导和提醒，帮助他们养成良好的学习习惯。

4.对课程学习的影响：基于以上分析，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教。对于已经掌握系鞋带技能的学生，可以适当提高学习难度，例如教授更加复杂的系法。对于还没有掌握或者掌握不熟练的学生，需要耐心指导，重复练习，直至他们能够熟练地系好鞋带。

5.教学策略：针对学生的特点，教师可以采用以下教学策略：（1）创设有趣的教学情境，如通过故事、游戏等方式引起学生的兴趣；（2）分组练习，让学生在团队合作中学习，提高他们的合作意识和动手操作能力；（3）设置合理的教学目标，分步骤引导学生掌握系鞋带的技能；（4）注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导；（5）运用表扬和激励机制，增强学生学习的自信心和积极性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的教学目标，我选择了以下教学方法：

（1）实践教学法：通过学生亲自动手操作，实践系鞋带的技巧，提高他们的动手能力和生活自理能力。

（2）分组合作法：将学生分成小组，让他们在小组内互相学习、互相帮助，培养他们的团队合作意识和沟通能力。

（3）游戏教学法：设计有趣的游戏活动，让学生在游戏中练习系鞋带，提高他们的学习兴趣和积极性。

（4）情境教学法：创设生活情境，让学生在真实的环境中学习系鞋带，提高他们的实际应用能力。

2.设计具体的教学活动

（1）导入环节：通过一个关于系鞋带的小故事，引起学生的兴趣，使他们愿意主动学习这个技能。

（2）实践操作环节：学生分组进行系鞋带的实践操作，教师巡回指导，纠正不规范的系法，提高学生的系鞋带技能。

（3）比赛环节：设置系鞋带比赛，激发学生的学习兴趣，检验学生的学习效果。

（4）总结拓展环节：让学生分享自己学会系鞋带后的感受，讨论如何在日常生活中运用这一技能，提高生活自理能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：使用PPT展示系鞋带的方法和步骤，让学生更清晰地了解系鞋带的过程。

（2）视频：播放系鞋带