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Unit4ThenandnowLesson1ALetstalk第一课时（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来自人教PEP版英语六年级下册Unit4ThenandnowLesson1ALetstalk第一课时。课程内容以比较现在和过去的不同为主线，通过学习本课，学生将掌握描述过去和现在不同状况的常用句型，例如Thereusedtobe...和Thereis/are...。同时，学生还将学习描述过去和现在物品数量的对比，例如Therewere...和Thereare...。此外，课程还会介绍一些与过去和现在有关的词汇，如telephone、computer等，帮助学生更好地理解课程内容。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在两个方面。首先，学生已经学习了过去时态的构成和用法，这为本节课的学习打下了基础。其次，学生在日常生活中已经积累了一定的词汇量，这有助于他们在学习新词汇时进行理解和记忆。通过本节课的学习，学生将能够运用所学知识描述过去和现在的生活状况，提高英语口语表达能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面。首先，通过学习本课，学生将掌握描述过去和现在不同状况的常用句型，提高英语口语表达能力。这有助于培养学生的人际沟通素养，让他们在实际生活中更好地与他人交流。其次，学生将通过学习描述过去和现在物品数量的对比，培养他们的逻辑思维能力和观察力。最后，学生将学习与过去和现在有关的词汇，提高他们的词汇量和语言运用能力。这有助于培养学生的文化素养，让他们更好地了解和欣赏不同文化。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握描述过去和现在不同状况的常用句型，如Thereusedtobe...和Thereis/are...，以及描述过去和现在物品数量的对比，如Therewere...和Thereare...。同时，让学生学习与过去和现在有关的词汇，如telephone、computer等，以提高他们的词汇量和语言运用能力。

2.教学难点

本节课的难点在于学生需要同时掌握过去和现在的描述方式，以及物品数量的对比。学生可能会对Thereusedtobe...和Thereis/are...的用法感到困惑，因为他们需要区分过去和现在的不同状况。同时，学生也需要理解Therewere...和Thereare...的用法，以描述过去和现在物品数量的对比。此外，学生还需要学习新的词汇，如telephone、computer等，这可能会增加他们的学习负担。

为了帮助学生突破这些难点，我将采取以下教学方法：

1.通过实例讲解，让学生理解Thereusedtobe...和Thereis/are...的用法，以及Therewere...和Thereare...的用法。我会使用图片和实物，让学生更直观地理解这些句型的用法。

2.设计练习题，让学生通过练习来巩固所学知识。我会提供不同情境的题目，让学生在实际中运用所学知识。

3.鼓励学生积极参与课堂讨论，通过讨论来加深对知识的理解。我会提出问题，引导学生思考和表达自己的观点。

4.提供词汇卡片，让学生通过记忆和复习来掌握新的词汇。我会定期检查学生的词汇掌握情况，确保他们能够熟练使用这些词汇。

四、教学方法与策略

1.教学方法

为了达到本节课的教学目标，我选择了讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等多种教学方法。首先，我会通过讲授来介绍本节课的核心内容，如描述过去和现在不同状况的常用句型以及物品数量的对比。接着，我会组织课堂讨论，让学生分享他们对过去和现在的生活状况的理解和感受。此外，我会提供一些案例，让学生分析并讨论这些案例中描述的过去和现在的不同状况。最后，我会引导学生进行项目导向学习，让他们通过小组合作来完成一个关于描述过去和现在不同状况的任务。

2.教学活动

为了促进学生的参与和互动，我设计了以下教学活动：

-角色扮演：让学生扮演不同的角色，如过去和现在的人物，来展示他们对过去和现在不同状况的理解和感受。

-实验：让学生通过实验来探究描述过去和现在物品数量的对比的方法。

-游戏：设计一些与本节课内容相关的游戏，如猜词游戏和拼图游戏，以提高学生的兴趣和参与度。

3.教学媒体和资源

为了提高教学效果，我计划使用以下教学媒体和资源：

-PPT：制作精美的PPT，展示本节课的核心内容和案例，以帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：选择一些与本节课内容相关的视频，如关于过去和现在的纪录片，以提供更多的信息和视角。

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