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黔教版信息技术四上第9课《设置版面》教学设计

授课内容

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授课时间

教材分析

《设置版面》是黔教版信息技术四年级上的第9课内容，本节课主要让学生掌握Word文档的基本版面设置方法，如字体、字号、行间距、段落间距等。通过学习，学生能够自主设置文档版面，使文章更加美观、易读。本节课内容与日常生活和学习中的文档编辑密切相关，实用性较强，符合教学实际需求。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任四个方面的核心素养。通过学习，学生能够意识到信息设置版面的重要性，运用计算思维解决版面设置问题，利用数字化工具进行创新实践，并理解信息设置版面对信息社会责任的履行意义。这些素养目标的实现将使学生在日常生活和学习中能够更好地运用信息技术，提升文档编辑和展示的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在黔教版信息技术四上之前的学习中，学生已经掌握了使用Word进行基本文档编辑的方法，包括输入文本、插入图片、调整格式等。他们对Word界面有一定的熟悉度，了解基本的计算机操作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对信息技术课程通常表现出较高的兴趣，特别是那些对电脑和数字化工具感兴趣的学生。他们在信息技术方面的能力参差不齐，有的学生可能已经具备一定的自学能力和问题解决能力，而有的学生可能需要更多的引导和实践机会。在学习风格上，有的学生喜欢通过操作实践来学习，有的学生则更倾向于通过观看教程或阅读教材来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习设置版面时，学生可能对一些高级设置（如段落间距、边距等）感到困惑，难以理解其具体作用和如何调整。此外，不同学生对软件的熟悉程度不同，可能会影响到他们的学习进度和信心。在实际操作中，学生们可能会遇到设置失误导致版面混乱的情况，如何纠错和恢复到之前的版本也是一个可能的挑战。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解设置版面的基本概念、方法和技巧，使学生掌握相关知识。结合实例进行讲解，让学生更好地理解和应用。

（2）任务驱动法：教师设计具有实际意义的任务，引导学生动手实践，培养学生解决问题的能力和创新思维。在任务过程中，教师给予及时的指导和反馈，帮助学生提高。

（3）小组合作法：将学生分为若干小组，鼓励学生互相交流、讨论，共同完成任务。通过小组合作，培养学生团队协作能力和沟通能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示教学内容、实例和操作过程，提高学生的学习兴趣和理解程度。

（2）教学软件：运用Word、PPT等软件，辅助教学，使教学内容更加生动、形象。

（3）网络资源：利用互联网资源，为学生提供丰富的学习素材和实践案例，拓宽学生视野，激发学生创新思维。

（4）教学工具：使用教学平台或教学管理系统，方便教师发布任务、监控学生进度，及时了解学生学习情况，提高教学效果。

（5）实物演示：教师通过实物展示，让学生更直观地了解设置版面的方法和技巧。

（6）辅导资料：为学生提供适量的辅导资料，帮助学生巩固知识，提高自主学习能力。

（7）互动环节：设置问答、讨论等互动环节，激发学生思考，提高课堂氛围，增加学生参与度。

五、教学过程设计

1.导入新课：通过展示一个美观、易读的文档，激发学生对设置版面的兴趣，引出本节课的主题。

2.讲授新课：讲解设置版面的基本概念、方法和技巧，结合实例进行讲解，让学生更好地理解和应用。

3.实践操作：学生动手实践，完成教师设计的任务。教师给予及时的指导和反馈，帮助学生提高。

4.小组讨论：学生分组讨论，交流设置版面的方法和经验，共同完成任务。

5.成果展示：各小组展示成果，分享学习心得和收获。

6.总结与拓展：教师对本节课内容进行总结，强调设置版面对文档美观和易读性的重要性。布置课后作业，拓展学生知识。

7.课堂小结：学生对本次课程进行小结，分享自己的学习体会和收获。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《设置版面》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《设置版面》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《设置版面》教学目标和《设置版面》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《设置版面》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《设置版面》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《设置版面》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的Word文档编辑的基本知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《设置版面》新课学习