2024-2025学年高中历史 专题七 苏联社会主义建设的经济与教训 一 社会主义建设道路的初期探索（2）教学教案 人民版必修2.docxVIP

2024-2025学年高中历史专题七苏联社会主义建设的经济与教训一社会主义建设道路的初期探索（2）教学教案人民版必修2

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中历史专题七苏联社会主义建设的经济与教训一社会主义建设道路的初期探索（2）教学教案人民版必修2

教材分析

《2024-2025学年高中历史专题七苏联社会主义建设的经济与教训一社会主义建设道路的初期探索（2）教学教案人民版必修2》以苏联社会主义建设的经济与教训为主题，主要讲述了社会主义建设道路的初期探索。本章节内容深入剖析了苏联在社会主义建设过程中的经济改革与发展，以及从中所得到的教训。通过本章的学习，学生可以了解到苏联社会主义建设的背景、过程及其所带来的经验和教训，从而加深对社会主义建设道路的认识和理解。本章内容与课本紧密关联，符合教学实际，能够帮助学生更好地掌握相关知识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：时空观念、史料实证、历史解释、批判性思维。通过学习苏联社会主义建设的经济与教训，学生能够建立起对社会主义建设道路的时空观念，了解其发展过程及其所带来的经验和教训。同时，通过分析史料，学生能够培养史料实证的能力，学会从多个角度审视历史问题。在历史解释方面，学生能够深入剖析苏联社会主义建设的经济与教训，理解其背后的历史背景和原因。此外，本节课还将培养学生的批判性思维，鼓励学生对苏联社会主义建设的经济与教训进行思考和评价，从而提高其独立思考和批判性分析能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经对社会主义建设道路的初期探索有所了解，对苏联社会主义建设的背景和过程有一定的认识。同时，学生也掌握了一些基本的历史分析方法和批判性思维技巧，能够对历史事件进行初步的解读和分析。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于苏联社会主义建设的经济与教训这一主题，可能表现出一定的好奇心和探究欲望。在学习能力方面，学生具备一定的史料实证能力和历史解释能力，能够进行独立思考和批判性分析。在学习风格上，学生可能更倾向于通过讨论、小组合作等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在深入学习苏联社会主义建设的经济与教训时，学生可能会遇到一些困难。首先，学生可能对于苏联社会主义建设的复杂性和多样性难以理解，需要通过具体的案例和史料进行深入剖析。其次，学生可能对于其中的经济理论和实践有一定的困惑，需要通过教师的引导和讲解进行澄清。此外，学生可能对于如何运用批判性思维分析历史问题存在一定的挑战，需要教师提供适当的指导和训练。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人民版必修2教材，并提前为学生提供本节课所需的学习资料，如课文阅读材料、相关论文和研究报告等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。例如，可以收集一些关于苏联社会主义建设的图片和视频，以及当时经济数据和统计图表，以便学生更直观地了解苏联社会主义建设的实际情况。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以促进学生的学习效果。可以将教室划分为几个区域，如分组讨论区、实验操作台等。在分组讨论区，设置一些讨论桌和椅子，以便学生进行小组讨论和互动。在实验操作台区域，可以准备一些展示苏联社会主义建设相关物品的展台，如模型、图片等。

5.教学工具：确保教学过程中所需的投影仪、计算机、音响等设备正常运行，并提前为学生准备好打印好的学习资料和讲义。

6.网络资源：提前为学生收集一些与苏联社会主义建设相关的网络资源，如学术文章、历史档案等，并提供给学生，以便他们在课后进一步学习和探究。

7.教学模具：根据教学需要，准备一些教学模具，如苏联社会主义建设时期的模型、图片等，以便在课堂上进行展示和讲解。

8.教学课件：提前制作好本节课的教学课件，包括课程导入、教材讲解、案例分析、课堂讨论等环节，以便在课堂上进行展示和引导。

9.教学反馈表：为学生准备一份教学反馈表，以便在课程结束后收集学生的学习反馈，以便对今后的教学进行改进和调整。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解苏联社会主义建设的经济与教训的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习苏联社会主义建设的经济与教训内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确苏联社会主义建设的经济与教训教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保苏联社会主义建设的经济与教训教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习苏联社会主义建设的经济与教