上海市金山区九年级历史下册 第四单元 和平与发展 第19课 机遇与挑战教案 北师大版.docx

上海市金山区九年级历史下册第四单元和平与发展第19课机遇与挑战教案北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

上海市金山区九年级历史下册第四单元和平与发展第19课机遇与挑战教案北师大版

课程基本信息

1.课程名称：北师大版初中历史九年级下册第19课《机遇与挑战》

2.教学年级和班级：上海市金山区九年级一班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的史料实证、历史理解、时空观念、历史解释和家国情怀等核心素养。通过分析教材中的关键史料，引导学生学会运用史料实证的方法，理解改革开放的历史背景和意义，培养时空观念，能够将历史事件放置于特定的时空背景下进行解读。同时，通过对教材内容的深入解析，使学生能够运用历史解释的能力，对改革开放的决策过程、成果和影响进行合理的阐述。最后，通过感悟改革开放给国家和人民带来的巨大变革，培养学生的家国情怀，激发他们对国家发展的关注和责任感。

学情分析

九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对于改革开放的历史背景和基本内容有一定的了解。然而，对于改革开放的深度和广度，以及其对中国社会、经济、文化等方面的具体影响，可能还缺乏全面的认识。因此，在授课过程中，需要引导学生从多角度、多层面去理解和分析改革开放的历史意义和现实价值。

从知识层面来看，大部分学生对于改革开放的启动、进程和主要成就有一定的认识，但可能存在知识点的遗忘和模糊，需要通过课堂复习和巩固。同时，学生对于改革开放背后的重要人物、重要事件和政策决策过程的了解不够深入，需要教师进行有针对性的讲解和引导。

从能力层面来看，学生的分析问题和解决问题的能力有待提高。在授课过程中，教师可以通过设置一些思考题和讨论题，引导学生运用所学知识分析和解决问题，从而提高他们的历史思维能力。此外，学生的合作能力和交流表达能力也需要进一步加强。教师可以组织学生进行小组讨论和分享，提高他们的合作意识和交流能力。

从素质层面来看，学生可能存在对于国家发展和社会问题的关注度不够，对于改革开放给国家和人民带来的巨大变革缺乏深刻的感悟。因此，在授课过程中，教师需要注重培养学生的家国情怀和社会责任感，引导他们关注国家和人民的发展，认识到自己作为公民的责任和使命。

在行为习惯方面，学生可能存在学习被动、缺乏自主学习能力的问题。因此，教师需要通过设计丰富的教学活动和互动环节，激发学生的学习兴趣和主动性，培养他们的自主学习能力。同时，教师需要关注学生的学习态度和学习方法，引导他们养成良好的学习习惯，提高学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《上海市金山区九年级历史下册》第19课《机遇与挑战》的教材或学习资料。教材内容应包括改革开放的历史背景、主要成就、影响和意义等方面的知识。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。可以收集一些关于改革开放的图片和视频，如改革开放的标志性地标图片、重要历史事件的视频片段等。同时，准备一些图表和时间线，以帮助学生更直观地了解改革开放的进程和主要成就。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成适合小组讨论和互动的环境，设置一些讨论区，提供足够的桌椅和白板供学生进行讨论和分享。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学设备，以确保多媒体资源的正常播放和教学活动的顺利进行。

6.学习任务单：准备一份学习任务单，列出本节课的学习目标和任务，以及相关的思考题和讨论题，帮助学生指导和评估自己的学习进度。

7.学生反馈表：准备一份学生反馈表，用于收集学生对课堂教学的反馈和意见，以便进行教学反思和改进。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕改革开放的历史背景和成就，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解改革开放的历史背景和成就。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解改革开放的历史背景