Unit 5 Part A Lets tryLets talk(教学设计)六年级英语上册同步高效课堂系列（人教PEP版）.docx

Unit5PartALetstryLetstalk(教学设计)六年级英语上册同步高效课堂系列（人教PEP版）

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教学内容

Unit5PartALetstryLetstalk

六年级英语上册同步高效课堂系列（人教PEP版）

核心素养目标

1.语言能力：能够通过Letstry部分的内容，理解和预测故事情节，提高听力理解能力。在Letstalk部分，能够运用所学的词汇和句型进行对话，提高口语表达能力。

2.文化意识：通过本课的学习，了解不同国家的人打招呼的方式，培养跨文化交际的意识。

3.思维品质：在Letstry部分，通过听力活动，培养学生的逻辑思维能力。在Letstalk部分，通过角色扮演，培养学生的创造性思维能力。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，提高学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在之前的学习中，学生已经掌握了基本的英语语法知识，包括主谓宾结构、一般现在时等。同时，学生已经能够运用一些简单的英语词汇进行交流，如问候、介绍等。此外，学生对故事情节的预测和理解能力也有所提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习充满兴趣，尤其是对听力和口语练习。大多数学生具有较强的学习能力和独立思考能力，喜欢通过参与和互动来学习。在学习风格上，学生更喜欢直观、生动的教学方式，如图片、视频等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习Letstry部分时，学生可能遇到听力理解上的困难，尤其是在理解快速英语对话时。在Letstalk部分，学生可能对新的词汇和句型感到不适应，需要教师提供更多的指导和练习机会。此外，学生在角色扮演时可能缺乏创造性和想象力，需要教师给予适当的启发和鼓励。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。学生需要人手一册《六年级英语上册同步高效课堂系列（人教PEP版）》，以便在课堂上跟随教师的指导进行学习和练习。同时，教师需要准备教材配套的光盘，以便在课堂上播放听力材料和视频资源。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源将帮助学生更好地理解和掌握本节课的重点内容。例如，教师可以准备一些关于不同国家的人打招呼方式的图片，让学生通过观察图片来学习不同国家的问候语。此外，教师还可以准备一些关于本节课所涉及的词汇和句型的动画视频，帮助学生直观地理解和掌握这些语言知识。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在Letstry部分，学生需要通过听力活动来预测故事情节。为了提高学生的参与度和兴趣，教师可以准备一些与听力材料相关的实物，如玩具、图片等。这些实物可以帮助学生更好地理解和预测故事情节，提高听力理解能力。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，教师可以布置一些小组讨论区，让学生在小组内进行交流和合作。同时，教师还可以准备一些实验操作台，让学生在课堂上进行角色扮演和模拟对话。这些布置可以帮助学生更好地投入到课堂学习中，提高学习效果。

五、教学过程设计

1.导入：通过播放一段关于不同国家的人打招呼方式的动画视频，引起学生的兴趣，并引出本节课的主题。

2.Letstry：教师展示一些与听力材料相关的实物，让学生通过观察实物来预测故事情节。然后，播放听力材料，让学生听懂故事情节，提高听力理解能力。

3.Letstalk：教师通过图片和视频，展示本节课所涉及的词汇和句型。然后，让学生进行角色扮演，运用所学的词汇和句型进行对话，提高口语表达能力。

4.课堂练习：教师布置一些相关的练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。

5.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，帮助学生巩固所学知识。

教学流程

一、导入新课：通过提问的方式激发学生对课程的兴趣，引导他们思考与课程相关的问题。

二、新课讲授：

1.理论介绍：详细解释新课程的基本概念和重要性，使学生对课程有一个清晰的认识。

2.案例分析：通过分析具体案例，让学生了解课程在实际中的应用和解决问题的能力。

3.重点难点解析：强调课程中的重点，对难点进行举例和比较，帮助学生更好地理解和掌握。

三、实践活动：通过分组讨论和实验操作，让学生在实践中加深对课程的理解和应用。

四、学生小组讨论：

1.讨论主题：围绕课程在实际生活中的应用展开讨论，鼓励学生提出观点和想法。

2.引导与启发：在讨论过程中，作为引导者，提出问题启发学生的思考，帮助他们发现问题、分析问题并解决问题。

3.成果分享：每个小组分享讨论成果，记录在黑板或投影仪上，供全班学习。

五、总结回顾：总