江西美术版小学一年级美术下册《风车转转转》教学设计.docx

江西美术版小学一年级美术下册《风车转转转》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

江西美术版小学一年级美术下册《风车转转转》教学设计

课程基本信息

1.课程名称：小学一年级美术《风车转转转》

2.教学年级和班级：小学一年级1班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.美术技能：培养学生运用彩泥进行简单造型和装饰的能力，提高学生的动手操作能力和创造力。

2.审美能力：通过观察、分析和创作风车，培养学生对美的感知和评价能力，提升学生的审美素养。

3.文化理解：使学生了解风车的文化背景和象征意义，培养学生对中国传统文化的认识和尊重。

4.思维创新：鼓励学生发挥想象，创作出独特且有创意的风车作品，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）学生能掌握风车的基本结构，并能够用彩泥进行制作。

（2）学生能够通过观察和分析，了解风车的文化背景和象征意义。

（3）学生能够发挥想象，创作出独特且有创意的风车作品。

2.教学难点：

（1）风车结构的掌握：学生对于风车的基本结构的理解和掌握，需要通过教师的引导和示范，以及学生的实际操作来进行。

（2）彩泥制作技巧：学生对于彩泥的制作技巧，如揉、搓、压、切等，需要通过教师的示范和学生的实践来掌握。

（3）创意发挥：学生如何能够在创作中发挥自己的想象力，创作出独特且有创意的风车作品，是本节课的难点。教师可以通过提供素材、引导学生进行思维发散等方式来帮助学生突破这一难点。

（4）文化背景的理解：学生对于风车的文化背景和象征意义的理解，需要通过教师的相关讲解和学生的自主学习来掌握。教师可以提供相关资料，引导学生进行思考和讨论，以帮助学生更好地理解风车的文化内涵。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备（投影仪、音响等）

-彩泥、画纸、彩笔、剪刀、胶水等美术制作材料

-风车模板或示例风车

-展示板或展示架

2.课程平台：

-无

3.信息化资源：

-网络图片或视频资料（风车的制作过程、风车文化背景等）

-教学课件或教案

4.教学手段：

-讲解示范

-小组合作

-互动提问

-创作展示

5.其他资源：

-学生作品集

-相关美术书籍或杂志

-教师个人收藏的风车样品（如果有）

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《风车转转转》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否见过风车？”（举例说明）风车是一种古老的旋转机械，它有着广泛的应用。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索风车的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解风车的基本概念。风车是一种利用风力转换能量的装置，它由叶片、轴、齿轮等部分组成。风车在古代被广泛用于磨面粉、抽水等用途，现在则多用于发电。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了风车在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调风车的结构和工作原理这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与风车相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示风车的工作原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“风车在现代社会的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了风车的基本概念、历史和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对风车的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

学生学习效果

1.学生将掌握风车的基本结构和制作方法。他们能够使用彩泥等材料，亲手制作一个风车，并在制作过程中，提高动手操作能力和创造力。

2.学生能够理解风车的文化背景和象征意义。他们能够了解风车在不同文化中的地位和意义，增加对文化多样性的认识和尊重。

3.学生的审美能力将得到提升。通过观