八年级语文下册 第三单元 10小石潭记教案 新人教版.docx

八年级语文下册第三单元10小石潭记教案新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级语文下册第三单元10小石潭记教案新人教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为八年级语文下册第三单元的《10小石潭记》，此篇文章选自新人教版教材。教学内容主要包括对小石潭自然景观的描绘、作者游玩小石潭的情感抒发以及对现实生活的感慨。文章以优美的文字展现了小石潭的景色，同时融入了作者对人生的思考。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经接触过文言文的阅读和翻译，掌握了基本的文言文知识，如词语、句式等。在此基础上，《小石潭记》这篇课文将帮助学生进一步巩固和运用这些知识，提高他们对文言文的阅读理解能力。此外，通过分析课文中的描写手法和情感表达，学生可以锻炼自己的文学鉴赏能力和审美情趣。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：首先，提升学生的文言文阅读素养，使其能够理解并准确解读《小石潭记》中的文言文词汇、句式和文章结构，掌握文章的主题和内涵。其次，强化学生的文学鉴赏素养，通过分析课文中的艺术手法，如景物描绘、情感抒发等，提高学生对文学作品的审美评价能力。再次，培养学生批判性思维素养，使学生能够从作者对小石潭的感慨中，思考人与自然的关系以及生活的哲理。最后，加强学生的文化传承素养，引导学生了解和传承我国优秀的古典文学，激发他们对传统文化的兴趣和热爱。通过本节课的学习，促使学生在语言、思维、审美和文化理解等方面得到全面提升。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）掌握文言文基础知识：本节课的核心是帮助学生熟练掌握《小石潭记》中的文言文词汇、句式和文章结构。如“潭”、“澈”、“凄”等字词的含义，以及倒装句、对仗句等句式的运用。

例：文章中“潭影空人心”一句，学生需理解“潭影”指的是潭水的倒影，“空人心”表达了作者内心的宁静。

（2）分析课文艺术手法：引导学生分析课文中的描写手法、修辞手法和情感抒发，如景物描绘、对比、排比等，掌握作者如何通过这些手法表现小石潭的美。

例：文章中“青树翠蔓，蒙络摇缀”运用了排比手法，形象地描绘了小石潭周围绿树成荫的景象。

（3）探讨文章主题和内涵：通过阅读和分析，使学生理解作者在小石潭游玩过程中的情感变化，以及从中所体现的哲理思考。

例：作者从欣赏小石潭的美景到感慨人生，表达了对现实生活的无奈和对美好生活的向往。

2.教学难点

（1）文言文阅读理解：对于文言文的阅读，学生往往在词汇、句式等方面存在理解困难，需要教师在教学中进行详细讲解和引导。

例：文章中的“斗折蛇行”一词，学生可能难以理解其形象意义，需要教师解释“斗折”表示溪流蜿蜒曲折，“蛇行”表示溪水细长如蛇。

（2）艺术手法的运用：学生对课文中的描写手法、修辞手法等方面的理解可能较为肤浅，需要教师通过实例分析和引导，帮助学生深入理解。

例：文章中的“凄神寒骨，悄怆幽邃”一句，学生可能难以理解其中的“凄神寒骨”是作者通过景物描绘来表达内心的感受，需要教师进行详细解读。

（3）情感抒发与哲理思考：学生对作者情感变化和哲理思考的理解可能不够深入，需要教师引导学生从文中细节去体会和感悟。

例：文章末尾的“悠悠苍天，此何人哉！”一句，表达了作者对现实生活的感慨，学生需要理解作者在这句话中所表达的对人生无常的感叹。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：针对文言文基础知识，如词汇、句式等，采用讲授法进行详细讲解，让学生掌握课文的基本内容。通过生动的语言和形象的表达，激发学生的学习兴趣。

例：在讲解“潭影空人心”一句时，教师可通过图片、实例等方式，帮助学生理解“潭影”和“空人心”的含义。

（2）讨论法：针对课文中的艺术手法、情感抒发等难点，组织学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和批判性思维。

例：让学生分组讨论文章中的景物描绘手法，如“青树翠蔓，蒙络摇缀”，各小组派代表进行分享，最后由教师进行总结。

（3）情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受作者在小石潭的情感变化，提高学生对文章主题和内涵的理解。

例：教师可播放与小石潭相似的风景视频，让学生在欣赏美景的同时，体会作者的情感抒发。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示与小石潭相关的图片、视频等资料，帮助学生更好地理解课文内容。

例：在讲解课文时，通过投影仪展示小石潭的实景图片，让学生更直观地感受文章所描绘的景色。

（2）教学软件：运用教学软件，如PPT、互动白板等，制作生动有趣的课件，提高课堂教学的趣味性和互动性。

例：制作PPT课件，将课文内容以图文并茂的形式呈现，便于学生理解和记忆。

（3）网络资源：充分利用网络资源，如在线文献、诗词