五年级下册音乐教案 第10课 欣赏 二胡独奏曲《赛马》花城版.docx

五年级下册音乐教案第10课欣赏二胡独奏曲《赛马》花城版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：五年级下册音乐课程

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程目标：通过欣赏二胡独奏曲《赛马》，让学生感受二胡音乐的魅力，了解二胡的基本演奏技巧，培养学生的音乐欣赏能力。

2.教学重点：欣赏《赛马》这首二胡独奏曲，了解其背景，感受音乐的情感表达。

3.教学难点：引导学生通过音乐感受马的速度和情感，培养学生的音乐想象力。

三、教学过程

1.导入：教师简要介绍二胡乐器，引导学生回顾之前学习过的二胡曲目。

2.欣赏《赛马》：教师播放二胡独奏曲《赛马》，学生认真聆听，感受音乐的特点。

3.分析讨论：教师引导学生分析《赛马》的音乐特点，如节奏、旋律等，学生分享自己的感受。

4.演奏技巧讲解：教师讲解二胡演奏技巧，如弓法、指法等，并进行示范。

5.实践活动：学生分组，每组选择一段《赛马》的音乐，尝试用口琴或简谱乐器演奏。

6.总结：教师对学生的演奏进行评价，总结本节课的学习内容。

四、教学评价

1.学生演奏评价：教师对学生的演奏进行评价，关注学生的演奏技巧和音乐感受。

2.学生课堂参与评价：教师观察学生的课堂参与情况，如积极性、合作意识等。

五、教学资源

1.二胡演奏视频：《赛马》的二胡演奏视频，用于课堂欣赏和分析。

2.二胡演奏教材：花城版的二胡演奏教材，用于学生自主学习和参考。

六、教学注意事项

1.注意学生的安全，避免学生在演奏过程中受伤。

2.关注学生的个体差异，尊重学生的音乐感受。

3.鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作意识。

核心素养目标

本节课的音乐教学旨在培养学生的音乐核心素养，主要包括以下几个方面：

1.审美素养：通过欣赏《赛马》这首二胡独奏曲，让学生感受音乐的美感，培养学生的音乐审美能力。

2.文化素养：了解二胡乐器的历史背景和演奏技巧，引导学生认识中国民族音乐的特色，增强学生对中国传统文化的了解和尊重。

3.创造力：引导学生通过音乐想象马的速度和情感，培养学生音乐的创造力和想象力。

4.合作精神：在实践活动环节，学生需要分组合作，选择一段音乐进行演奏，培养学生的团队协作能力。

5.情感态度：通过欣赏和分析《赛马》，引导学生感受音乐所传达的情感，培养学生的情感表达能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.欣赏并理解《赛马》这首二胡独奏曲的音乐特点和情感表达。

2.了解二胡的基本演奏技巧，如弓法、指法等。

难点：

1.引导学生通过音乐感受马的速度和情感，培养学生的音乐想象力。

2.学生分组演奏《赛马》时，协调好节奏和音准，表现出音乐的情感。

解决办法：

1.对于欣赏和理解《赛马》这首二胡独奏曲，教师可以通过分段欣赏、反复播放等方式，引导学生关注音乐的节奏、旋律等特点，并分享自己的感受。同时，教师可以讲解二胡演奏技巧，让学生更好地理解音乐。

2.对于学生分组演奏《赛马》的难点，教师可以先进行示范，讲解演奏时的注意事项，如节奏、音准等。然后，教师可以引导学生进行分组练习，给予个别指导，帮助他们克服困难，提高演奏水平。在练习过程中，教师可以组织学生进行互相评价，鼓励他们提出建议和意见，以促进学生之间的交流和合作。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解二胡的基本知识、演奏技巧和《赛马》的背景知识，为学生提供系统的知识结构。

-讨论法：教师引导学生围绕《赛马》的音乐特点、情感表达等主题进行讨论，促进学生思考和交流。

-案例研究：教师提供一些著名的二胡独奏曲案例，让学生分析其音乐特点和演奏技巧，增强学生的理解能力。

-项目导向学习：学生分组进行演奏实践活动，培养学生的合作精神和实践能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演二胡演奏家，模拟演奏《赛马》，增强学生的参与感和表现力。

-实验：学生进行二胡演奏实验，尝试不同的弓法和指法，提高演奏技巧。

-游戏：教师设计一些音乐小游戏，如节奏接龙、音高猜猜等，让学生在游戏中提高音乐感知能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示二胡乐器的图片、演奏技巧的图解、《赛马》的乐谱等，清晰展示教学内容。

-视频：教师播放二胡演奏家的演奏视频，让学生直观感受二胡的音乐魅力，并作为案例分析的对象。

-在线工具：教师利用在线音乐编辑工具，让学生进行简单的音乐创作，激发学生的创造力。

-实物乐器：教师准备二胡乐器，让学生亲自尝试演奏，增强学生的实践体验。

-音乐软件：教师使用音乐软件，进行音乐分析和处理，帮助学生更好地理解《赛马》的音乐结构。

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