九年级语文上册 第二单元 7就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信教案 新人教版.docx

九年级语文上册第二单元7就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信教案新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：九年级语文上册第二单元7就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信

2.教学年级和班级：九年级语文一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

1.语言能力：通过阅读、分析和讨论《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》，提高学生的文学鉴赏能力和文本解读能力，使其能够理解文章的深层含义和作者的观点态度。

2.思维品质：培养学生批判性思维，使其能够对文章中的观点进行分析和评价，提出自己的见解。同时，通过讨论和思考，提高学生的逻辑思维和辩证分析能力。

3.文化意识：通过学习这封信，使学生了解19世纪中国的历史背景，增强对中华优秀传统文化的认识和理解，提高学生的文化素养。

4.价值观念：引导学生正确认识和评价历史事件，培养学生的爱国情怀和社会责任感。同时，通过学习作者的抗议和呼吁，使学生树立正确的价值观，关注社会问题，勇于担当。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》的历史背景，把握作者的写作目的和主要内容。

（2）分析文本的修辞手法和语言特点，提高文学鉴赏能力。

本节课要求学生能够分析文本中的修辞手法，如讽刺、对比等，并理解其作用。同时，学生还需要关注文本的语言特点，如词汇、句子结构等，从而提高文学鉴赏能力。

（3）领悟作者的爱国情怀和责任担当，培养正确的价值观。

2.教学难点

（1）理解文本的深层含义和作者的观点态度。

文本的深层含义和作者的观点态度往往较为隐晦，需要学生进行深入分析和解读。这需要学生具备较强的文本解读能力，同时对历史背景有一定的了解。

（2）分析文本的修辞手法和语言特点。

文本中的修辞手法和语言特点需要学生进行细致的分析和理解，这需要学生具备较强的文学鉴赏能力。同时，教师需要提供有效的教学方法，帮助学生突破这一难点。

（3）领悟作者的爱国情怀和责任担当。

理解作者的爱国情怀和责任担当需要学生进行深入的思考和讨论，这需要学生具备较强的思维品质。同时，教师需要提供有效的教学方法，引导学生正确理解和领悟作者的观点态度。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《九年级语文上册》第二单元7《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》的教材。此外，教师需要准备教材的副本，以便于课堂上的讲解和指导。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解和分析文本，准备与教学内容相关的图片、图表、历史背景资料等辅助材料。例如，可以准备19世纪中国的历史图片、英法联军远征中国的相关资料等，以直观地展示当时的历史情境。

3.视频资源：为了增加学生的学习兴趣和理解程度，可以准备与文本相关的视频资源。例如，可以寻找关于英法联军远征中国的纪录片或历史讲座视频，让学生通过视觉方式了解历史背景，为文本解读提供更深入的理解。

4.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

5.教室布置：为了促进学生的互动和讨论，可以将教室布置成分组讨论区。将学生分成小组，每个小组围坐在一起，方便学生之间的交流和合作。此外，可以根据需要设置一些展示区，以便学生展示他们的学习和讨论成果。

6.教学工具：确保教师能够使用投影仪、计算机等教学工具，以便于展示辅助材料和视频资源，同时方便学生观看和理解课堂内容。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习文本内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和文本重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习文本的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入文本学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为文本新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解文本知识点，结合实例帮助学生理解。

突出文本重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕文本问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生