人音版八年级音乐上册（简谱）第一单元《☆御风万里》教学设计教案1000字.docx

人音版八年级音乐上册（简谱）第一单元《☆御风万里》教学设计教案1000字

主备人

备课成员

教学内容

本节课的内容来自人音版八年级音乐上册（简谱）第一单元《御风万里》。本单元主要介绍了中国民族音乐的特点和风格，以及如何欣赏和演奏民族乐器。具体内容包括：

1.欣赏民族乐器演奏的《赛马》和《二泉映月》，了解二胡和琵琶的演奏技巧和特点。

2.学习简谱知识，掌握简谱的基本音符和节奏，能够阅读和演奏简单的民族乐曲。

3.学习民族舞蹈《茉莉花》，了解舞蹈的动作和节奏，能够跟随音乐进行舞蹈表演。

4.了解中国民族音乐的历史和文化背景，提高对民族音乐的欣赏和理解能力。

5.培养学生的团队协作能力和创造力，通过小组合作完成民族音乐演奏和舞蹈表演。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的音乐核心素养，包括音乐感知、音乐表现和音乐文化三个方面。

1.音乐感知：通过欣赏《赛马》和《二泉映月》，让学生感受民族乐器的音色和演奏技巧，提高对音乐元素的感知能力。

2.音乐表现：学习民族舞蹈《茉莉花》，让学生通过身体语言表现音乐的情感和节奏，培养音乐表现力和创造力。

3.音乐文化：了解中国民族音乐的历史和文化背景，让学生了解不同民族的音乐风格和特点，培养音乐文化素养和审美能力。

学情分析

本节课的学情分析主要针对八年级学生的音乐学习情况进行分析。八年级学生已经具备了一定的音乐基础知识和技能，对音乐有了一定的感知和理解能力。但是，在音乐表现和音乐文化方面，学生可能还存在一些不足，需要通过本节课的教学进行引导和培养。

1.学生层次：八年级学生音乐学习层次不同，有的学生已经具备了一定的音乐基础知识和技能，能够独立演奏和演唱简单的乐曲；而有的学生则可能刚刚开始接触音乐，对音乐的感知和理解能力较弱。因此，在教学过程中，教师需要针对不同层次的学生进行分层教学，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习。

2.知识、能力、素质方面：八年级学生在音乐知识方面，可能已经了解了一些基本的音乐术语和概念，如音高、音长、节奏等；在音乐能力方面，可能已经具备了一定的演奏和演唱能力，能够跟随音乐进行简单的舞蹈表演；在音乐素质方面，可能已经具备了一定的音乐审美能力和音乐表现力。但是，在音乐表现和音乐文化方面，学生可能还存在一些不足，需要通过本节课的教学进行引导和培养。

3.行为习惯：八年级学生在音乐学习过程中，可能存在一些不良的行为习惯，如不认真听讲、不积极参与课堂活动等。这些行为习惯对学生的音乐学习产生了一定的影响，需要教师在教学过程中进行及时的引导和纠正。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

本节课的教学方法主要包括讲授法、实践法和小组合作法。

1.讲授法：教师通过讲解和示范，向学生传授音乐知识和技能，如简谱知识、民族乐器演奏技巧等。这种方法有助于学生系统地掌握音乐知识，提高音乐素养。

2.实践法：教师组织学生进行实际操作，如演奏民族乐器、跟随音乐舞蹈等。这种方法有助于学生将理论知识与实践相结合，提高音乐表现力。

3.小组合作法：教师将学生分成小组，让学生在小组内进行合作，共同完成民族音乐演奏和舞蹈表演。这种方法有助于培养学生的团队协作能力和创造力。

教学手段主要包括多媒体教学、教学软件和实物演示。

1.多媒体教学：教师利用多媒体设备，如电脑、投影仪等，展示音乐图片、视频和音频资料，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：教师运用音乐教学软件，如音乐制作软件、音乐游戏等，让学生在游戏中学习音乐知识，提高音乐技能。

3.实物演示：教师展示实物乐器，如二胡、琵琶等，让学生直观地了解乐器的特点和演奏方法，增强学生的感官体验。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的本节课相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课重点，强调本节课难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节