2024秋五年级英语上册 Module 7 Unit 2 This little girl can’t walk教案 外研版（三起）.docx

2024秋五年级英语上册Module7Unit2Thislittlegirlcan’twalk教案外研版（三起）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024秋五年级英语上册Module7Unit2Thislittlegirlcan’twalk教案外研版（三起）

教材分析

《2024秋五年级英语上册Module7Unit2Thislittlegirlcan’twalk》为外研版（三起）英语教材，本单元以“能力与动作”为主题，旨在让学生掌握情态动词“can”的用法，以及描述人物能力与动作的词汇和句型。教学内容与实际生活紧密相关，有助于学生将所学知识应用于日常交流中。通过本节课的学习，学生能够理解并运用目标语言进行人物描述，培养其英语表达能力和观察力。同时，本节课还注重培养学生的同情心，引导他们关爱身边有需要帮助的人。

核心素养目标分析

《2024秋五年级英语上册Module7Unit2Thislittlegirlcan’twalk》的教学，旨在培养学生的核心素养，提高其英语语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过对本单元的学习，学生将实现以下核心素养目标：

1.语言能力：学生能够掌握并运用情态动词“can”及其否定形式“can’t”，熟练描述人物的能力和动作，提升语言表达准确性。

2.文化意识：通过学习本单元，学生能够了解并尊重不同个体的能力差异，培养关爱他人、助人为乐的品质，增强社会责任感。

3.思维品质：学生能够运用所学知识观察、分析、比较和描述不同人物的能力和动作，培养逻辑思维和观察力。

4.学习能力：学生通过自主、合作、探究的学习方式，掌握目标词汇和句型，提高英语学习策略和方法，形成自主学习的能力。

本节课的核心素养目标与教材内容紧密相关，有助于学生在掌握英语知识的同时，提升综合素质，为今后的学习和生活打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）掌握情态动词“can”的肯定和否定形式，并能运用其描述人物的能力和动作。

举例：学生需学会表达如“Shecanswim./Thislittlegirlcan’twalk.”等句子。

（2）熟练使用本单元的目标词汇，如：swim,walk,jump,run,ride,help等，以及相关句型。

举例：学生应能够运用词汇和句型进行人物描述，如“Shecanjumphigh./Canherideabike?No,hecan’t.”

（3）理解并运用一般疑问句和否定回答，进行简单的问答交流。

举例：学生应掌握如何构造一般疑问句，如“Cansheswim?”以及如何给出否定回答，“No,shecan’t.”

2.教学难点

（1）情态动词“can”的用法，尤其是其否定形式的构成及使用。

难点解析：学生需理解“can’t”是由“can”加上否定前缀“not”构成，用于否定句中表示某人不能做某事。

（2）正确区分并使用一般现在时中情态动词“can”与其他助动词（如do/does）的区别。

难点解析：学生需明白“can”表示能力或允许，而助动词“do/does”用于构成一般现在时的肯定句。

（3）在口语交流中，正确使用情态动词“can”进行描述和提问。

难点解析：学生在口语练习时，需要熟练转换肯定句和疑问句，流畅地进行对话。

（4）词汇的准确运用和句型的正确构造，特别是在描述人物能力时的词汇选择和搭配。

难点解析：学生需要掌握词汇的用法，如“swim”与“can”搭配表示能力，“help”后接动词原形表示帮助某人做某事。

教学方法与策略

1.教学方法

针对五年级学生的年龄特点和认知水平，本节课将采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过生动的语言和实例，向学生讲解情态动词“can”的用法、词汇和句型，帮助学生建立清晰的知识结构。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流中运用所学知识，互相提问、解答，提高口语表达能力。

（3）案例研究：通过呈现教材中的案例，引导学生观察、分析、总结，帮助学生掌握目标知识。

（4）项目导向学习：设计项目任务，如编写小故事、制作海报等，让学生在实际操作中运用所学知识。

2.教学活动

（1）角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，运用情态动词“can”描述人物能力和动作。

（2）实验：设计简单的动作实验，如跳高、跑步等，让学生在实验中体验并运用目标词汇。

（3）游戏：设计“猜猜看”等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中练习英语表达。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：制作精美的PPT，展示教材内容、案例、图片等，帮助学生直观地理