2024年高中语文 第11课 师说教案6 新人教版必修3.docx

2024年高中语文第11课师说教案6新人教版必修3

主备人

备课成员

教材分析

“2024年高中语文第11课师说教案6新人教版必修3”是对《师说》这篇文章进行深入解读和探讨的课堂实践。本节课将结合新人教版必修3的相关内容，通过分析《师说》的文风、主题和修辞手法，使学生更好地理解古代散文的特点和价值。

《师说》是一篇以阐述师道为主题的散文，通过对师徒关系的论述，强调了学习的重要性和师生之间应有的道德规范。文章语言简练，寓意深远，充满了哲理和启示。通过学习《师说》，学生可以提高自己的语文素养，加深对古代文化的了解，同时也能够对自己的学习态度和方法进行反思和调整。

在教学过程中，我将引导学生从以下几个方面进行学习和探讨：

1.文风的分析：《师说》的语言简洁而富有韵味，通过对文章句式、用词和修辞手法的分析，使学生掌握古代散文的特点和表达技巧。

2.主题的理解：通过对《师说》中师徒关系的探讨，使学生理解和学习的重要性，以及师生之间应有的道德规范。

3.实践的运用：将《师说》中的思想和观点运用到实际生活中，引导学生正确对待学习和师生关系，培养良好的学习习惯和态度。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.文本解读能力：通过分析《师说》的文风、主题和修辞手法，提高学生对古代散文的阅读理解和鉴赏能力。

2.思维品质：通过对《师说》中师徒关系的探讨，培养学生的批判性思维和逻辑推理能力，使学生能够独立思考和提出自己的见解。

3.文化素养：通过学习《师说》，使学生更好地理解古代文化，提高学生的文化素养和人文关怀。

4.价值观：引导学生正确对待学习和师生关系，培养学生的团队合作意识和责任感，使学生能够树立正确的价值观和人生观。

学情分析

在设计本节课的教学方案之前，我们需要对学生的学情进行深入的了解和分析。根据对学生的观察和了解，我们将从以下几个方面进行学情分析：

1.知识层次：学生在进入高中阶段后，已经对古代文学作品有一定的接触和了解，对文言文的阅读和理解能力也有一定的基础。然而，对于《师说》这样的古代散文，学生可能还存在着一定的难度，需要通过深入的分析和解读来提高理解能力。

2.能力层次：学生在过去的的学习中，已经培养了一定的阅读理解能力、批判性思维能力和逻辑推理能力。然而，对于《师说》这样的文学作品，还需要进一步的引导和培养，以提高学生对古代散文的鉴赏能力和思维深度。

3.素质层次：学生在学习过程中，已经培养了一定的文化素养和人文关怀，对古代文化有一定的认识和理解。然而，对于《师说》这样的文学作品，还需要进一步的引导和培养，以提高学生对古代文化的理解和反思能力。

4.行为习惯：学生在学习过程中，有的学生可能存在着学习态度不端正、缺乏学习动力和自我管理能力不足的问题。这些问题可能会对学习效果产生一定的影响，需要教师通过有效的教学手段和方法，引导学生正确对待学习和师生关系，培养良好的学习习惯和态度。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《师说》以及相关的学习资料，包括新人教版必修3的相关章节和注释，以便学生能够随时查阅和复习所学内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。可以收集一些关于古代散文特点的示例文章，以便在课堂上进行比较和分析。同时，准备一些关于《师说》的解读文章和评论，以便学生能够从不同角度理解和解读这篇文章。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，确保有足够的空间进行分组讨论和交流。可以将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备一些桌椅，以便学生能够进行小组讨论和合作学习。此外，还需要准备一些展示板或白板，以便学生能够展示自己的观点和成果。

5.教学工具：准备一些教学工具，如投影仪、电脑、音响等，以便进行多媒体演示和播放相关资源。同时，确保每个学生都能清晰地看到投影屏幕或白板上的内容。

6.教学资源库：建立一个教学资源库，包括与本节课相关的文章、视频、图片等资源，以便在课堂上进行展示和分享。同时，将资源库提供给学生，让他们能够在课后进行自主学习和拓展学习。

7.教学指导材料：准备一些教学指导材料，如教学PPT、讲义、学习任务单等，以便引导学生进行学习和思考。这些材料应该包含本节课的主要内容、学习目标和关键问题，以及相关的案例和实例。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《师说》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过对学习有所困惑，需要向他人寻求指导的情况？”这个问题与我们将要学习