湘美版 美术四年级上册15.这个地方有点怪 教案.docx

湘美版美术四年级上册15.这个地方有点怪教案

主备人

备课成员

教学内容

湘美版美术四年级上册15.这个地方有点怪

1.了解“怪”在美术创作中的表现手法，如夸张、变形等；

2.观察和分析生活中有趣的、怪异的事物，培养学生的观察能力和想象力；

3.运用线条、形状、色彩等元素创作一幅表现“这个地方有点怪”的画作；

4.学会欣赏和评价同学的作品，提高审美能力。

核心素养目标分析

1.培养学生的图像识读能力：通过观察和分析生活中怪异的事物，引导学生学会从多角度、多层次去识读美术作品，提高对美术语言的敏感度和理解力。

2.提升学生的美术表现能力：鼓励学生运用夸张、变形等手法，将观察到的怪异事物表现在画作中，培养学生的创新思维和美术表现技巧。

3.增强学生的审美判断能力：在学习过程中，引导学生学会欣赏和分析作品，提高对美的感知、鉴赏和评价能力，培养审美趣味。

4.培养学生的文化理解与传承能力：通过本课的学习，使学生了解怪异事物在不同文化背景下的表现，增强对多元文化的尊重和传承意识。

5.提高学生的创意实践能力：鼓励学生在创作过程中敢于尝试、勇于创新，将所学知识运用到实际创作中，提升解决问题的能力和实践操作技能。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）掌握夸张、变形等表现手法：学生需要学会如何运用这些手法来表现“这个地方有点怪”，这是本节课的核心内容。例如，在描绘一个怪异的建筑物时，可以夸张其线条和形状，使其更具趣味性和视觉冲击力。

（2）观察和分析生活中的怪异事物：培养学生从生活中发现美和趣味的能力，从而为创作提供丰富的素材。

（3）创作一幅表现“这个地方有点怪”的画作：学生需要将所学的表现手法和观察到的怪异事物融合在一起，创作出具有个性和创意的作品。

2.教学难点

（1）如何运用夸张、变形等手法：对于四年级的学生来说，掌握这些手法可能存在一定难度。教师需要通过实例讲解和示范，帮助学生理解并学会运用这些手法。

（2）观察和分析生活中的怪异事物：学生可能在观察过程中难以发现事物的特点，教师应引导学生从不同角度去观察，培养其敏锐的观察能力。

（3）将观察到的怪异事物表现在画作中：学生可能不知道如何将观察到的素材转化为画作，教师可以提供一些创作思路和技巧，帮助学生突破这一难点。

（4）欣赏和评价同学的作品：学生可能不知道如何评价作品，教师应教授评价方法和标准，提高学生的审美能力和评价能力。

举例：

教学难点1：如何运用夸张、变形等手法

细节1：教师通过展示一些经典作品，让学生了解夸张、变形手法的运用，如达利的《记忆的永恒》等。

细节2：教师进行现场示范，展示如何将一个普通事物通过夸张、变形手法变成一幅有趣的画作。

细节3：学生进行实践练习，教师巡回指导，针对学生的困难给予个别指导。

教学难点2：观察和分析生活中的怪异事物

细节1：教师带领学生走出教室，观察校园中的怪异事物，如奇特的树木、建筑物的独特造型等。

细节2：教师引导学生从不同角度去观察，如形状、色彩、纹理等，培养学生的观察能力。

细节3：学生通过速写或拍照的方式记录观察到的怪异事物，为创作提供素材。

教学难点3：将观察到的怪异事物表现在画作中

细节1：教师提供一些创作思路，如将不同事物的元素进行组合，运用想象力和创意进行创作。

细节2：教师指导学生如何运用线条、形状、色彩等元素，将自己的想法表现在画作中。

细节3：学生进行创作实践，教师给予指导和建议，帮助学生完成作品。

教学难点4：欣赏和评价同学的作品

细节1：教师教授评价方法，如从创意、表现手法、视觉效果等方面进行评价。

细节2：学生分组进行作品展示，互相欣赏和评价，提出改进建议。

细节3：教师总结评价结果，对学生的作品进行点评，提高学生的审美能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解夸张、变形等表现手法，以及如何观察和分析生活中的怪异事物，为学生提供理论知识和方法指导。

-结合教材内容，以生动的语言和实例，讲解夸张、变形手法的应用。

-通过分析名家的作品，引导学生理解表现手法在创作中的重要性。

-通过讲解观察方法，帮助学生发现生活中的美和趣味。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享观察到的怪异事物和创作思路，激发学生的思考和创意。

-分组讨论生活中的怪异事物，让学生从不同角度进行观察和分析。

-在创作过程中，鼓励学生互相交流想法，共同解决问题。

-评价环节，引导学生相互评价，提出建设性意见。

3.实践法：安排学生进行实地观察和创作实践，将所学知识运用到实际操作中，提高学生的美术技能。

-安排户外观察活动，让学生亲身感受和记录怪异事物。

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