四年级英语下册 Unit 3 At the zoo Part B第二课时教案2 人教PEP.docx

四年级英语下册Unit3AtthezooPartB第二课时教案2人教PEP

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：四年级英语下册Unit3AtthezooPartB第二课时

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：45分钟

4.教学时数：1课时

课程内容：

1.知识目标：

a.学生能够理解并运用本节课所学的动物园场景相关词汇和句型，如：big,small,tall,short,fat,thin,Ithasa...tail/ears/...等。

b.学生能够在实际场景中运用一般现在时描述动物的特征。

2.能力目标：

a.学生通过观察、比较和描述，提高观察力和表达能力。

b.学生能够在小组合作中，用英语进行简单讨论和交流。

3.情感目标：

a.培养学生对动物的热爱和关爱之情。

b.培养学生合作、分享的良好品质。

教学步骤：

1.热身活动（5分钟）

a.老师带领学生复习上一课时学过的词汇和句型。

b.学生进行小组活动，用英语讨论自己喜欢的动物及其特征。

2.新课导入（10分钟）

a.老师展示动物园的图片，引导学生学习本节课的新词汇和句型。

b.学生通过听力练习，理解并模仿新学的词汇和句型。

3.课堂活动（15分钟）

a.学生进行角色扮演，模拟在动物园的场景，用英语描述动物的特征。

b.老师巡回指导，纠正发音和语法错误。

4.小组合作（10分钟）

a.学生分组，每组选择一种动物，用英语讨论并记录该动物的特征。

b.每组汇报讨论成果，全班分享。

5.总结与作业（5分钟）

a.老师对本节课的学习内容进行总结。

b.布置作业：用英语写一篇关于自己喜欢动物的作文。

教学资源：

1.课本：人教PEP版四年级英语下册

2.动物园图片、动物卡片等辅助教具

3.录音机、磁带等音响设备

教学评价：

1.学生课堂参与度、发言积极性和准确性。

2.学生小组合作的表现，如讨论、分享等。

3.学生课后作业完成情况。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.语言能力：通过学习动物园场景相关词汇和句型，提高学生的英语表达和交流能力，使其能够运用一般现在时描述动物特征，培养准确、流利、自信的英语表达能力。

2.思维品质：培养学生观察、比较、分析动物特征的能力，激发学生的逻辑思维和批判性思维，提高解决问题的能力。

3.文化意识：通过了解动物园中的各种动物及其特点，拓宽学生的国际视野，增强对不同文化的理解和尊重，培养跨文化交际意识。

4.学习能力：鼓励学生积极参与课堂活动，培养合作、分享的学习氛围，提高自主学习、合作学习及探究学习的能力，激发学生的学习兴趣和动力。

学习者分析

1.学生已经掌握了以下相关知识：学生在本单元第一课时已经学习了关于动物的一些基本词汇和简单句型，如“Lookatthe...Ithas...”，并能用英语进行简单的描述。此外，他们还对一般现在时的基本用法有了初步了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对新鲜事物充满好奇心，尤其对动物有着浓厚的兴趣。他们在语言学习上具有一定的模仿能力和表达能力，喜欢通过游戏、歌曲等活泼有趣的方式进行学习。此外，学生在小组合作学习中表现出较强的团队意识和互动交流能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生在描述动物特征时可能会遇到词汇量不足、语法结构不熟悉等问题。此外，对于一些较复杂的句型，如“Ithasa...tail/ears/...”，学生可能在理解和运用上存在困难。在小组合作中，部分学生可能过于依赖同伴，缺乏独立思考和积极参与的意识。针对这些困难和挑战，教师应给予适当的指导和支持，帮助学生克服困难，提高英语学习能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有人教PEP版四年级英语下册教材，以便课堂上随时翻阅和练习。

-准备与本节课相关的教材内容，如Unit3AtthezooPartB的课文、词汇表和练习题。

2.辅助材料：

-准备一系列动物园动物的图片，包括不同大小、高矮、胖瘦的动物，用于展示和练习描述动物特征的句型。

-制作动物特征图表，列出各种动物的tail、ears、body等部位的特点，以便学生参考和描述。

-搜集动物视频片段，展示动物的实际动作和特征，增强学生对词汇和句型的理解。

-设计和打印角色扮演卡片，每张卡片上有不同的动物图案和相关描述，供学生课堂活动使用。

3.实验器材：

-虽然本节课不涉及实验，但如果有条件，可以准备一些动物模型或