八年级语文上册 第五单元 第20课《梦回繁华》教案 新人教版.docx

八年级语文上册第五单元第20课《梦回繁华》教案新人教版

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教学内容

新人教版八年级语文上册第五单元第20课《梦回繁华》，本节课主要内容是学习并理解课文《梦回繁华》所描绘的繁华景象，以及通过课文学习，体会作者对繁华的向往和对生活的热爱。本节课的教学重点是让学生通过课文学习，掌握并运用相关的语文知识，提高阅读理解能力。同时，通过本节课的学习，让学生了解我国古代城市的繁华景象，培养学生对传统文化的热爱和保护意识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。通过学习课文《梦回繁华》，使学生能够正确理解和运用课文中的词语和句式，提高学生的语言表达能力；通过分析课文中的描述和描绘，培养学生的逻辑思维和形象思维；通过欣赏和评价课文的表达技巧，提高学生的审美鉴赏能力；通过了解和传承我国古代城市的繁华文化，培养学生的文化理解和传承意识。

学情分析

八年级的学生已经具备了一定的语文基础，能够理解和运用基本的语文知识，具备一定的阅读理解和写作能力。然而，在深度理解和批判性思维方面，学生还有待提高。对于本节课的内容，学生可能对古代城市的繁华景象有一定的好奇心，但对具体的历史背景和文化内涵可能了解不多。因此，在教学过程中，需要引导学生深入理解课文内容，并结合相关的历史文化知识进行拓展。

在知识方面，学生需要掌握课文中的关键词语和句式，能够正确理解和运用。能力方面，学生需要提高阅读理解能力，能够分析课文中的描述和描绘，并能够进行适当的推理和判断。素质方面，学生需要培养审美鉴赏能力，能够欣赏和评价课文的表达技巧。同时，学生需要培养文化理解和传承意识，了解和尊重我国古代城市的繁华文化。

在行为习惯方面，学生可能存在阅读不够细致、对历史文化不够感兴趣等问题。这对课程学习产生了一定的影响，可能导致学生对课文内容的理解不够深入，对相关的历史文化知识了解不多。因此，在教学过程中，需要教师引导学生积极参与课堂讨论，激发学生对历史文化的兴趣，培养学生细致阅读和思考的习惯。

针对学生的学情分析，本节课的教学目标应设定为：通过引导学生深入理解课文内容，提高学生的阅读理解能力；通过拓展相关的历史文化知识，培养学生的文化理解和传承意识；通过培养学生的细致阅读和思考习惯，提高学生的学习效果。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）情境教学法：通过多媒体展示古代城市的繁华景象，引导学生进入课文所描述的情境，增强学生的直观感受，提高学生的学习兴趣。

（2）问题驱动法：教师提出问题，引导学生主动思考和探究，激发学生的求知欲，培养学生的批判性思维。

（3）小组合作法：学生分组讨论，共同分析课文内容，培养学生之间的合作意识，提高学生的沟通与协作能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示古代城市的繁华景象，生动形象地呈现课文内容，提高学生的学习兴趣和理解程度。

（2）网络资源：运用教学软件和网络资源，为学生提供更多的学习材料和信息，拓宽学生的知识视野。

（3）互动平台：利用互动平台进行课堂提问和讨论，增加教师与学生、学生与学生之间的互动，提高课堂氛围和教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《梦回繁华》的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《梦回繁华》的基本内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《梦回繁华》的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示古代城市的繁华图像或视频，引出《梦回繁华》的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的关键词语、句式和描绘手法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握阅读理解和写作技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与