八年级生物上册 5.4 细菌和真菌教案 （新版）新人教版.docx

八年级生物上册5.4细菌和真菌教案（新版）新人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是细菌和真菌。这部分内容位于八年级生物上册第五章第四节，主要介绍细菌和真菌的分类、结构特点、生殖方式以及与人类生活的关系。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了微生物的基本概念，对本节课中细菌和真菌的结构特点、生殖方式等内容有一定的认识。通过本节课的学习，学生将进一步深入掌握细菌和真菌的相关知识，提高对微生物世界的认识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生物学核心素养，主要包括：

1.生命观念：使学生能够理解细菌和真菌的基本特征，认识到它们在自然界中的重要作用，形成对微生物生命的尊重和爱护。

2.科学思维：通过观察、分析细菌和真菌的结构特点，培养学生的观察能力、逻辑思维能力和分析问题的能力。

3.科学探究：引导学生运用探究式学习方法，自主探究细菌和真菌的生殖方式，培养学生的实验操作能力和创新精神。

4.社会责任：使学生意识到细菌和真菌与人类生活的密切关系，能够正确运用所学知识参与社会卫生保健和环境保护工作。

学情分析

八年级的学生已经具备了一定的生物学基础知识，对微生物的基本概念和特点有一定的了解。在学习细菌和真菌这部分内容时，学生能够将已有知识与新知识相结合，形成更加完善的知识体系。然而，由于细菌和真菌的概念较为抽象，学生可能难以理解其结构特点和生殖方式，因此在教学中需要借助实物模型、图片等辅助手段，帮助学生直观地认识和理解。

学生在知识方面，对细菌和真菌的了解程度不一，部分学生可能仅停留在表面认识，而对细菌和真菌的分类、结构特点、生殖方式等内容掌握不扎实。因此，在教学过程中，需要针对不同学生的认知水平进行有针对性的教学，对于基础较好的学生可以适当提高难度，对于基础薄弱的学生则需要加强基础知识的讲解和巩固。

在能力方面，学生的观察能力、实验操作能力和分析问题的能力存在差异。教学中可以通过设计观察实验、小组讨论等形式，激发学生的探究兴趣，提高学生的实践能力和创新精神。同时，教师应注重培养学生的团队合作意识，使学生在合作中共同进步。

在素质方面，学生普遍具备良好的学习态度，但对细菌和真菌的学习兴趣不够浓厚。教学中可以通过引入生活实例、讲述微生物在自然界和人类生活中的重要作用等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

在行为习惯方面，部分学生可能存在上课走神、作业拖延等现象，这会影响到他们对细菌和真菌知识的学习。教学中，教师应注重课堂管理，提高课堂纪律，及时发现并纠正学生的不良学习习惯，帮助学生形成良好的学习行为。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、实验室、显微镜、实验材料等。

2.课程平台：学校教学管理系统、生物学课程网站等。

3.信息化资源：细菌和真菌的图片、视频、动画等教学素材。

4.教学手段：讲解、实验、小组讨论、互动提问等。

教学中，充分利用多媒体技术和网络资源，结合实验和实物模型，以多种教学手段丰富课堂，提高学生的学习兴趣和参与度。同时，通过课程平台实现资源共享，方便学生课前预习和课后复习。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解细菌和真菌的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习细菌和真菌内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确细菌和真菌教学目标和细菌和真菌重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保细菌和真菌教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习细菌和真菌的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入细菌和真菌学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的微生物基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为细菌和真菌新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解细菌和真菌知识点，结合实例帮助学生理解。

突出细菌和真菌重点，强调细菌和真菌难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕细菌和真菌问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对细菌和真菌知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决细菌和真菌问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的细菌和真菌错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析