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家庭教育工作经验介绍

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家庭教育的“两个基本点”之所以不被国人熟知，是因为在我国有关

家庭教育的主流话语中，“儿童权利”和“父母教育素质”的概念表述并

不清晰。“父母的成长是家庭教育的内在动力，父母自身成长了，才能助

推孩子健康成长，这是家庭教育之道。”

要为孩子营造一个充满大爱的成长环境。现在很多家长对孩子存在过

度保护的现象。其实家长这种行为不是真正的爱，要算也只能算“小爱”、

“溺爱”。这样的爱不会对孩子有益，反而有害。社会是复杂的，人生是

复杂的。我们每个人都跳不出生活这个圈。有时候受一点小挫折，受一点

小伤害对孩子的成长是有好处的。这也应该是家长爱的一部分，所以家长

应该让孩子经历一些磨难与挫折，在孩子受挫后再为他们讲解人生的道理。

这才是大爱。

为孩子树立一个好的学习榜样也很重要。有人说：家庭教育中“不教

而教”。这一说法不一定准确，但却有一定的道理。家庭教育不仅靠言传，

还要靠身教。其实，有什么样的父母就有什么样的孩子。教育好孩子，先

要教育好自己。父母的一言一行都会影响到孩子对是非的判断和对世界观

的建立。“子不孝，父之过”是很有道理的。教养，教在前，养在后。一

个只知道生养孩子的父母，不是一个合格的父母。教育孩子成人，不是简

单的把他们拉扯大，而是要教育他们懂得怎样做人。只有这样，他才能在

离开父母的日子里，生活得更加美好更加幸福!

另外还要给与孩子正确、全面的评价。望子成龙，望女成凤是家长普

遍的，也是一种可以理解的心理。但是遗传等因素

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是客观存在的。作为家长，不能单单以分数或某个时段的行为表现来

评价与衡量孩子。他(她)也许已经付出了努力，却因为年龄、性格、能力

等原因无法比别人做得更好。但孩子也有自尊，内心实际非常在乎别人对

他的看法和态度，所以常常会用快乐来掩饰自己的失落。也许孩子就会在

一次次非正确的评价中受到打击与摧残，渐渐对自己失去自信，对学习渐

渐失去兴趣，这样的结果只会扼杀一个孩子的前途与未来。正确的评价对

于能否开展合理的家庭教育也是非常重要的，正确的评价不仅不会埋没人

才，还能促进孩子更好的成才。

按照“家校合作、亲子同进步、家校共发展”的发展思路，扎实、持

续、稳定地开展了家长学校建设和家庭教育系列活动，取得了显著成效，

先后被命名为“济源市优秀家长学校”、“河南省优秀家长”。

一、发挥学校的主导作用，为家长搭建成长的平台

一是开展家教知识培训。学校初中部、小学部每学期对家长集中培训

1次，班级培训每学期2次以上。培训有案例有课件，确保家长朋友听有

兴趣，学有收获。家长免费领取听课笔记本，但要当堂回答问题，谈谈听

课怎么想，回家怎么做。

三是利用好“校园开放周”。每月最后一周，是济渎路学校的“校园

开放周”。家长来到教室听课，还要进餐厅看宿

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舍，近距离感受孩子在校的学习和生活，针对亲子关系中出现的实际

问题，与孩子实地交流，高效沟通。

四是开展心理健康体验活动。学校组建了心理咨询师团队，组织学生

与家长参加系列心理健康体验活动，促进亲子沟通。在“挨骂体验”活动

中，大人充分体会到孩子在被斥责时的强烈感受，对批评的时机、程度、

方式有了切身的感悟。在亲子双方扮演“哑巴”和“盲人”，相互扶持上

下楼梯活动中，两代人充分体会到“责任”在家庭教育中的重要性。我们

开展的心理健康系列活动成为孩子和家长心理释压、亲子关系疏通的专业

渠道。

二、发挥家长的主体作用，让家长主动学习，不断提高

一是开展好家庭教育进班级活动。学校建立了基层家庭教育指导机制，

各班都成立了班级家长委员会，负责规划和实施每月一次的班级交流。有

的班级还会根据家长的需求，每月开展2到3次的学习交流。家长朋友积

极参与活动，现身说法，介绍经验，诉说困惑，出点子交流，下决心改变。

“怎样培养学生良好的行为习惯”，“怎样提升综合能力”，“怎样批评

孩子”等，成为交流的热门话题。有的家长从报纸和杂志上搜集了大量家

教知识信息，做成剪报，分发阅读，方便交流。家长朋友都能将自己在学

习方法、安全教育、生活能力等方面积累的指导经验谈出来，同时也开诚

布公地说出自己的困惑，讲述实在，讨论热烈，经验共享，卓有收获。积

极性调动起来后，家长们认真签到，很少旷课、替课，保证了较高的参与

率，实现了活动的人人参与，家家