Unit 5 What color is It 第一课时（教案）2023-2024学年英语三年级下册.docxVIP

教案

一、教学内容

二、教学目标

1.能听懂、会说、会读本节课的单词和句型。

2.能用英语询问和描述物体的颜色。

3.培养学生的观察能力和表达能力。

4.培养学生的合作意识和团队精神。

三、教学难点

1.单词black和white的发音。

2.句型Whatcolorisit?Its的运用。

四、教具学具准备

1.教师准备各种颜色的卡片、图片和实物。

2.学生准备彩笔、白纸等学具。

五、教学过程

1.导入

利用图片、实物等引导学生复习已学的颜色单词，为新课的学习做好铺垫。

2.新课展示

a.教师展示各种颜色的卡片、图片和实物，引导学生学习新单词。

b.通过游戏、歌曲等形式，让学生练习新单词。

c.教师创设情境，引导学生学习句型Whatcolorisit?Its，并进行角色扮演。

3.操练

a.学生分组进行角色扮演，练习句型Whatcolorisit?Its。

b.教师设计游戏，巩固所学知识。

4.巩固

a.教师出示各种颜色的卡片、图片和实物，学生用英语描述其颜色。

b.学生分组进行竞赛，看哪个小组能最快、最准确地描述出物体的颜色。

六、板书设计

1.单词：red,yellow,blue,green,black,white

2.句型：Whatcolorisit?Its

七、作业设计

1.听录音，跟读课文。

2.用英语描述家人的衣服颜色。

3.收集生活中常见的颜色，用英语记录下来。

八、课后反思

本节课通过图片、实物、游戏等多种形式，让学生在愉快的氛围中学习颜色单词和句型。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时纠正发音错误。同时，要鼓励学生大胆开口，提高他们的英语表达能力。在今后的教学中，可以尝试将颜色与其他知识点相结合，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

重点关注的细节：教学难点

教学难点是教学过程中需要特别关注和解决的关键问题。在本节课中，教学难点主要包括单词black和white的发音以及句型Whatcolorisit?Its的运用。下面将针对这两个教学难点进行详细的补充和说明。

一、单词black和white的发音

1.发音技巧

（1）教师示范发音，学生跟读。在示范时，教师可以夸张口型，让学生更清楚地看到发音的部位。

（2）教师引导学生注意单词的音素，如black中的/b/和/l/，white中的/w/和/ai/。让学生反复练习这些音素，以便更好地掌握单词的发音。

（3）教师可以设计一些含有black和white的词汇游戏，让学生在游戏中练习发音，提高发音准确性。

2.发音练习

教师可以设计一些练习，帮助学生巩固black和white的发音。例如：

（1）听音辨词：教师播放含有black和white的单词录音，学生听到单词后快速举起手中的卡片（卡片上分别写着black和white）。

（2）填空练习：教师给出一些句子，让学生选择适当的颜色单词填空，如“Theskyis______.”（Theskyisblue.）

（3）朗读比赛：教师将学生分成小组，进行black和white的朗读比赛，看哪个小组发音最准确、最流畅。

二、句型Whatcolorisit?Its的运用

1.句型导入

教师可以通过图片、实物等直观教具，引导学生学习句型Whatcolorisit?Its。例如，教师展示一个红色的气球，问学生：“Whatcolorisit?”学生回答：“Itsred.”

2.句型练习

教师可以设计各种活动，让学生练习句型Whatcolorisit?Its。例如：

（1）角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟询问和描述物体颜色的场景。

（2）猜谜游戏：教师准备一些颜色卡片，背面朝上摆放。学生轮流翻开卡片，并用句型Whatcolorisit?Its描述卡片上的颜色。

（3）快速问答：教师快速出示各种颜色的卡片，学生快速回答颜色单词。

3.句型运用

教师可以设计一些真实场景，让学生运用句型Whatcolorisit?Its进行交流。例如：

（1）小组活动：学生分组，每组选择一个场景（如公园、学校等），用句型Whatcolorisit?Its描述场景中的物体颜色。

（2）调查问卷：学生设计一份关于颜色的调查问卷，询问同学、老师等喜欢的颜色，并记录回答。

（3）课后实践：学生用英语描述家人的衣服颜色，巩固所学句型。

教学过程的补充和说明

1.导入环节的深入

在导入环节，教师可以通过歌曲、故事或日常对话自然引入颜色主题，让学生在不知不觉中复习和巩固旧知识，同时激发他们对新知识的好奇心。