三年级品德与社会上册 给自己颁奖（二）教案 泰山版.docx

三年级品德与社会上册给自己颁奖（二）教案泰山版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课为人教版三年级品德与社会上册第二单元“我为自己喝彩”中的第5课“给自己颁奖（二）”。本节课内容旨在让学生认识到每个人都有自己的优点和特长，学会欣赏自己，树立自信心。通过本节课的学习，学生能理解到每个人都有不同的才能和价值，应该尊重和欣赏他人，同时也要学会正确评价自己，树立正确的自我认知。

本节课的内容与学生的实际生活紧密相连，通过讨论和分享，学生能够更好地理解到自我价值和他人价值的重要性，从而培养良好的品德素养。在教学过程中，我将结合学生的年龄特点和认知水平，设计丰富多样的教学活动，引导学生积极参与，激发他们的学习兴趣。同时，我会注重学生的情感体验，营造一个温馨、和谐的教学氛围，使学生在轻松愉快的氛围中学习和成长。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的自我认知与欣赏、尊重与理解、沟通与表达三大核心素养。首先，通过引导学生发现自己的优点和特长，培养学生自我认知的能力，使其能够正确评价自己，树立自信心。其次，通过小组讨论和分享，培养学生尊重与理解他人的品质，使学生明白每个人都有不同的才能和价值，应该尊重和欣赏他人。最后，通过小组合作和表达自己观点的机会，培养学生的沟通与表达能力，使学生能够清晰地表达自己的思想和感受。通过本节课的学习，学生将能够提升自己的核心素养，培养良好的品德素养，成为一个有自信、有尊重、会沟通的人。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）让学生认识到每个人都有自己的优点和特长，学会欣赏自己。

（2）培养学生尊重和欣赏他人的品质，使学生明白每个人都有不同的才能和价值。

（3）引导学生正确评价自己，树立正确的自我认知和自信心。

（4）通过小组讨论、分享和颁奖活动，培养学生的沟通与表达能力。

2.教学难点：

（1）学生对于自我认知的建立，需要引导学生发现自己的优点和特长，并能够正确评价自己。

（2）学生对于尊重和欣赏他人的理解，需要通过小组讨论和分享，使学生明白每个人都有不同的才能和价值，应该尊重和欣赏他人。

（3）学生对于正确评价自己的难点，需要引导学生学会正确评价自己，树立正确的自我认知和自信心。

（4）学生对于沟通与表达的技巧，需要通过小组合作和表达自己观点的机会，使学生能够清晰地表达自己的思想和感受。

教学资源准备

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、案例等，以丰富教学内容，帮助学生更好地理解和掌握知识点。

3.多媒体资源：收集与教学内容相关的视频、音频等多媒体资源，以便在教学过程中适时播放，提高学生的学习兴趣和参与度。

4.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

5.教室布置：将教室布置成小组讨论区和分享区，以便于学生进行小组讨论和分享自己的观点。

6.奖状和奖品：准备奖状和奖品，以用于学生在分享和讨论过程中的奖励，激发学生的积极性和参与度。

7.互动环节材料：准备与教学内容相关的互动环节材料，如游戏道具、角色扮演道具等，以便在教学过程中引导学生积极参与互动。

8.作业布置：准备与教学内容相关的作业，以便学生课后巩固所学知识，提高学生的学习效果。

9.教学PPT：制作教学PPT，将教学内容、案例、图片等多媒体资源整合其中，以便在教学过程中进行展示和讲解。

10.教师指南：制定教师指南，明确教学目标、教学步骤、教学方法等，以便教师在教学过程中有所依据和指导。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“给自己颁奖”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“给自己颁奖”的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“给自己颁奖”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“给自己颁奖”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“给自己颁奖”的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、分享个人经历等活动，让学生在实践中掌握自我欣赏