粤教粤科版（2024秋）一年级下册科学 2.6 做个小竹筏_ 教案.docx

粤教粤科版（2024秋）一年级下册科学2.6做个小竹筏_教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：粤教粤科版一年级下册科学《做个小竹筏》

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

二、教学目标

1.了解竹筏的原理和制作过程。

2.培养学生的动手能力和团队合作精神。

3.提高学生对科学的兴趣和探究欲望。

三、教学内容

1.课本内容：学习竹筏的原理，了解制作竹筏的基本步骤。

2.实践活动：分组制作小竹筏，并进行比赛。

四、教学过程

1.第一课时：

(1)导入：通过图片和视频，引导学生了解竹筏的原理和应用。

(2)新课：学习课本内容，了解制作竹筏的基本步骤。

(3)实践活动：学生分组讨论，设计小竹筏的制作方案。

2.第二课时：

(1)复习：回顾上节课的内容，检查学生的理解情况。

(2)实践活动：学生分组制作小竹筏，教师巡回指导。

(3)比赛：学生分组进行小竹筏比赛，评选出最佳设计和最佳团队。

五、教学评价

1.学生制作小竹筏的过程和结果。

2.学生团队合作精神和解决问题能力的表现。

3.学生对科学知识的掌握和运用情况。

六、教学资源

1.教材：粤教粤科版一年级下册科学。

2.教具：竹筏图片、视频、制作竹筏的材料和工具。

3.课件：用于辅助教学的课件和教学素材。

七、教学建议

1.提前准备制作竹筏的材料和工具，确保教学活动的顺利进行。

2.在实践活动过程中，教师要注重引导学生思考和解决问题，提高学生的动手能力和团队合作精神。

3.在比赛环节，鼓励学生积极参与，培养学生的竞争意识和团队精神。

4.课后总结本节课的学习内容，鼓励学生分享自己的收获和感受。

核心素养目标

1.科学探究：通过观察和实验，培养学生对科学现象的好奇心和探究欲望，提高学生运用科学方法解决问题的能力。

2.科学思维：培养学生运用科学知识和科学思维方式分析问题、解决问题的能力。

3.实践创新：培养学生动手操作的能力，培养学生的创新意识和创新能力。

4.团队合作：培养学生团队合作精神，学会与他人共同解决问题。

5.社会责任：培养学生关爱环境、珍惜资源的意识，提高学生的社会责任感。

重点难点及解决办法

1.重点：

-竹筏的原理和制作过程。

-学生动手制作小竹筏的能力。

2.难点：

-理解竹筏的原理及其应用。

-掌握制作竹筏的技巧和安全操作。

-如何在制作过程中培养学生的团队合作精神。

3.解决办法：

-通过图片、视频和实物展示，生动解释竹筏的原理，引导学生理解并掌握。

-分步骤教授制作技巧，并进行示范，让学生在实践中学习和掌握。

-设置小组合作任务，鼓励学生相互交流、协作，培养团队合作意识。

-提供安全指导，确保学生在制作过程中的安全。

-在制作过程中，教师巡回指导，及时解答学生的问题，帮助学生克服困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《粤教粤科版一年级下册科学》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

-准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于更直观地展示竹筏的原理和制作过程。

-提供不同类型的竹子图片和实物样本，让学生观察和触摸，加深对竹材特性的理解。

-准备简易的竹筏模型或实物，用于演示和讲解。

3.实验器材：

-准备制作竹筏所需的竹片、绳子、刀具等材料和工具，确保其完整性和安全性。

-提供安全防护用品，如手套、护目镜等，确保学生在制作过程中的安全。

-准备评估竹筏承重能力的实验器材，如重量块、测量工具等。

4.教室布置：

-根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便于学生进行小组讨论和实践活动。

-在教室中设置展示区，用于展示学生制作的小竹筏，以便于同学之间的交流和观摩。

-确保教室内的通风和光线充足，以及消防设施的完备，以保障教学环境的安全。

5.信息化资源：

-准备教学课件，包括本节课的学习目标、教学内容、制作步骤等，以便于学生跟随教学进度进行学习。

-准备在线学习资源，如科学实验视频、竹筏制作技巧讲解等，以便于学生进行课后拓展学习和复习。

-准备互动环节的问题和讨论话题，激发学生思考和参与课堂讨论的兴趣。

6.教学环境：

-确保教学环境干净整洁，无危险物品，创造一个安全、舒适的学习氛围。

-根据教学内容，设置适宜的室内温度和湿度，以保证学生能够集中注意力进行学习。

-准备紧急处理用品，如创可贴、消毒液等，以便于处理学生在实践活动中的小意外。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“做个小竹筏”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：