九年级化学上册 2.1 空气的成分教案 （新版）粤教版.docx

九年级化学上册2.1空气的成分教案（新版）粤教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：九年级化学上册2.1空气的成分

2.教学年级和班级：九年级化学一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究与创新意识、科学态度与社会责任。

1.科学探究与创新意识：通过自主学习、合作交流等探究活动，学生能理解空气成分的测定方法，提高实验操作技能，培养观察、思考、解决问题的能力，激发创新意识。

2.科学态度与社会责任：通过学习空气成分及其含量，使学生认识到保护空气质量的重要性，增强环保意识，树立正确的价值观，关注社会、关爱环境。

3.科学思维与科学方法：培养学生运用科学的方法分析问题、解决问题的能力，学会运用化学知识解释生活现象，提高科学思维能力。

4.科学知识与技能：掌握空气中各成分的名称、含量和作用，了解空气成分的测定方法，提高学生的化学知识与技能。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）空气的成分：氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳及其他气体和杂质的含量。

（2）空气成分的测定方法：实验室常用方法如气体分析仪、气体容量法等。

（3）空气中各成分的性质和作用：例如氮气的稳定性、氧气的氧化性、二氧化碳的植物光合作用等。

（4）保护空气质量的意义和措施：了解空气质量指数（AQI）的计算方法，掌握减少空气污染的措施。

2.教学难点

（1）空气成分的微观解释：分子、原子层面上理解空气成分的构成。

（2）气体分析仪的使用方法：理解气体分析仪的工作原理，学会正确操作和使用。

（3）空气中各成分含量的测定：掌握不同气体成分的测定方法，如滴定法、光谱法等。

（4）环保意识培养：将空气污染与生活实际相结合，引导学生关注环保，自发采取行动。

（5）实验安全：了解实验过程中可能存在的安全隐患，掌握实验室安全操作规程。

举例说明：

对于教学重点中的空气成分，可以通过实验室实验让学生直观地了解各成分的含量。例如，使用气体分析仪测定空气中氮气、氧气的含量，让学生亲自操作，加深对空气成分的理解。

在教学难点中的气体分析仪使用方法，可以设计实验操作演示，详细讲解仪器的工作原理和操作步骤，让学生在实践中掌握正确使用方法。

对于环保意识的培养，可以结合生活实例，如讨论空气污染对人类健康的影响，引导学生关注空气质量，提出改善空气质量的建议。

在实验安全方面，教师要强调实验室规则，如穿着实验服、佩戴防护眼镜等，确保学生在实验过程中的安全。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《九年级化学上册》课本及相关学习资料，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如空气成分的示意图、实验操作视频等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：根据教学内容，准备空气成分测定的实验器材，如气体分析仪、样品瓶、滴定管等。同时，确保实验器材的完整性和安全性，避免在实验过程中出现故障或意外。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以满足学生合作学习、实验操作的需求。

5.网络资源：提前准备好可能需要的网络资源，如在线实验模拟软件、相关学术文章等，以便在教学中随时调用。

6.安全提示：准备安全提示标志和注意事项，如实验室安全操作规程、实验药品毒性提示等，以保证实验安全，避免意外发生。

7.教学课件：制作教学课件，涵盖本节课的主要内容、难点解析、实验操作步骤等，以帮助学生更好地理解和掌握知识。

8.作业布置：根据教学内容，设计具有针对性的课后作业，如空气成分的调查报告、环保建议书等，巩固所学知识，提高学生的实践能力。

9.反馈问卷：准备学生反馈问卷，了解学生在教学过程中的学习情况，为后续教学提供改进方向。

10.教学指导书：教师自己准备教学指导书，详细记录教学目标、教学方法、教学步骤等信息，以便于教学过程中参考和回顾。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如本节课的教学PPT、相关视频、实验报告等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“空气的成分”这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“空气中主要有哪些成分？它们各自的含量是多少？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用在线平台或学生反馈，监控学生的预习进度，确保每个学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解空气成分的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图