蝴蝶落我家 说课（教案）湘美版 美术四年级上册.docx

蝴蝶落我家说课（教案）湘美版美术四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

蝴蝶落我家说课（教案）湘美版美术四年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容是湘美版美术四年级上册第6课《蝴蝶落我家》的绘画实践。本课要求学生通过观察和描绘蝴蝶的外形特征，以及运用色彩和线条表现蝴蝶的美丽。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对蝴蝶的认识、观察和描绘方法，以及色彩和线条的运用技巧。

具体内容包括：

1.蝴蝶的外形特征，如翅膀的形状、颜色和纹路等。

2.观察和描绘蝴蝶的方法，如从整体到局部、由远及近的观察顺序，以及抓住蝴蝶的特征进行描绘。

3.蝴蝶色彩的运用，如翅膀的颜色、纹路的颜色等，以及色彩的搭配技巧。

4.蝴蝶线条的运用，如翅膀的线条、身体的线条等，以及线条的粗细、曲直等变化。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括审美判断、创意实践和文化理解三个方面。

1.审美判断：通过观察和描绘蝴蝶的美丽特征，培养学生对美的感知和评价能力，使学生能够辨别和欣赏蝴蝶的形态、色彩和线条之美。

2.创意实践：鼓励学生运用想象力和创造力，自主选择蝴蝶的外形、色彩和线条进行绘画创作，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

3.文化理解：通过学习蝴蝶的文化背景和象征意义，使学生了解蝴蝶在不同文化中的象征意义，培养学生对多元文化的尊重和理解。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）知识与技能：学生能够通过观察和描绘，掌握蝴蝶的外形特征，运用色彩和线条表现蝴蝶的美丽。

（2）过程与方法：学生能够运用想象力和创造力，自主选择蝴蝶的外形、色彩和线条进行绘画创作。

（3）情感、态度和价值观：学生了解蝴蝶的文化背景和象征意义，培养对美的感知、评价和欣赏能力。

2.教学难点

（1）蝴蝶外形特征的把握：学生对蝴蝶翅膀的形状、颜色和纹路等特征的认识和描绘。

（2）色彩运用：学生对蝴蝶色彩的搭配和运用，以及色彩的鲜艳度和和谐度的把握。

（3）线条运用：学生对蝴蝶线条的粗细、曲直等变化的应用，以及对翅膀和身体线条的描绘。

（4）创意实践：学生如何运用所学知识，创作出具有个人特色的蝴蝶画作。

（5）文化理解：学生对蝴蝶在不同文化中的象征意义的理解和应用。

针对以上重点和难点，教师应针对性地进行讲解和示范，引导学生通过观察、分析、实践和创作，突破难点，掌握重点。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课堂上得到有效的指导和帮助。同时，教师应创设丰富的教学情境，激发学生的学习兴趣，培养学生的审美判断、创意实践和文化理解等核心素养。

教学资源

1.软硬件资源：美术教材、绘画纸张、水彩笔、彩铅、油画棒、剪刀、胶水等。

2.课程平台：教室、美术教学课件、展示屏幕等。

3.信息化资源：蝴蝶图片、视频资料、艺术作品欣赏等。

4.教学手段：讲解、示范、指导、互动讨论、作品展示等。

教师应根据教学内容和学生的实际情况，合理运用以上资源，提高教学效果。在教学过程中，注重引导学生动手实践，培养学生的审美判断、创意实践和文化理解等核心素养。同时，充分利用信息化资源，为学生提供丰富的学习资料，拓宽他们的艺术视野。通过多种教学手段的运用，激发学生的学习兴趣，营造积极、轻松的课堂氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对蝴蝶的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道蝴蝶是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于蝴蝶的图片或视频片段，让学生初步感受蝴蝶的魅力或特点。

简短介绍蝴蝶的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.蝴蝶基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解蝴蝶的基本概念、组成部分和特征。

过程：

讲解蝴蝶的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍蝴蝶的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.蝴蝶案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解蝴蝶的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的蝴蝶案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解蝴蝶的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用蝴蝶解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与蝴蝶相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对蝴蝶的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容