Unit 10. Id like some noodles Section A (1a - 2c )教学设计-2023-2024学年人教新目标七年级英语下册.docx

Unit10.IdlikesomenoodlesSectionA(1a-2c)教学设计-2023-2024学年人教新目标七年级英语下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课为人教新目标七年级英语下册Unit10的SectionA(1a-2c)，主要内容包括日常食品的名称及其表达喜好和需求的方式。通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于日常食品的词汇，如noodles,rice,dumplings等，同时能够运用情态动词wouldlike表达自己的喜好，并使用Howabout...?进行饮食建议。此外，学生还能够在真实情境中运用本节课所学知识进行简单交流，如在餐馆点餐或与朋友讨论饮食喜好。本节课内容与实际生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于日常食品的词汇，并能够运用情态动词wouldlike表达自己的喜好，使用Howabout...?进行饮食建议，从而提高学生的语言运用能力。同时，通过学习西方的饮食文化，增强学生对不同文化的认识和理解，培养文化意识。在学习过程中，学生需要通过观察、思考、实践等途径，培养思维品质，提升学习能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的日常英语交流用语，如问候、介绍自己等。此外，学生应该对人教新目标七年级英语上册的相关内容有一定了解，如食物、饮料的名称和表达方式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，发现他们对美食相关的话题比较感兴趣，因此在本节课的教学过程中，可以利用这一点激发学生的学习积极性。大部分学生的英语学习能力较强，能够快速掌握新知识，但个别学生可能需要更多的实践机会来提高口语表达能力。在学习风格上，有的学生喜欢通过视觉学习，有的学生则更倾向于听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会遇到一些关于食物名称和表达喜好的新词汇，如noodles、dumplings、wouldlike等。此外，如何正确运用情态动词wouldlike表达自己的饮食需求，以及如何使用Howabout...提出饮食建议，也是学生在学习中需要克服的困难。针对这些挑战，教师需要在课堂上给予耐心指导，并提供充足的实践机会，以便学生能够更好地掌握相关知识。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的内容，将采用任务型教学法和交际法进行教学。任务型教学法能够引导学生通过完成具体的任务来实践所学知识，从而提高学生的语言运用能力。交际法则是通过模拟真实的交流场景，让学生在实际语境中练习英语，增强学生的交际能力。

2.设计具体的教学活动：

a.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在餐馆或家庭聚会中的点餐场景，练习使用本节课所学的词汇和表达方式。

b.小组讨论：学生分成小组，讨论自己最喜欢的食物，并运用wouldlike表达自己的喜好。通过小组讨论，培养学生的人际交流能力和合作精神。

c.游戏：设计一个“猜食物”的游戏，学生通过描述食物的特征，让其他同学猜测，从而巩固本节课所学的食物词汇。

d.真实场景模拟：让学生模拟在餐馆或家中点餐的情境，运用所学知识进行实际交流，提高学生的实际应用能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

a.PPT：制作精美的PPT，展示本节课的食物词汇和相关表达方式，帮助学生直观地学习和记忆。

b.视频：播放一段关于不同美食的视频，让学生在真实的语境中感受和理解所学知识。

c.在线工具：利用在线工具，如Google翻译，让学生实时翻译和交流，提高学生的实践操作能力。

d.实物道具：准备一些食物的真实样本或图片，让学生触摸和观察，增强学生的感官体验，从而提高学习效果。

e.作业布置：通过在线学习平台布置作业，让学生在课后巩固所学知识，同时教师能够及时了解学生的学习情况，进行针对性的辅导。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit10Idlikesomenoodles的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习食物词汇和表达喜好方式做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习兴趣和积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬