高中地理第十三周 森林的开发和利用教学设计.docx

高中地理第十三周森林的开发和利用教学设计

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于高中地理第十三周的“森林的开发和利用”章节。具体内容包括：

1.森林资源的种类及其分布。

2.森林资源的利用方式及其影响。

3.森林资源的保护与管理。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的课程中已经学习了关于生物圈、生态系统和生物多样性的知识，对自然环境中的资源有了初步的了解。本节课的内容是在此基础上，进一步引导学生了解森林资源的特点、利用和保护，从而提高学生对自然资源的认知水平。同时，本节课的内容也与学生的生活实际密切相关，有助于提高学生的环保意识和实践能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.提升学生的地理核心素养，使学生能够从地理的视角理解和解释森林的开发和利用。

2.培养学生的环境保护意识，使学生明白森林资源的重要性和保护的必要性。

3.提高学生的实践操作能力，使学生能够运用所学知识和方法对森林资源进行合理的开发和利用。

4.培养学生的团队协作能力，通过小组讨论、探究等方式，共同完成对森林资源的理解和分析。

教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）森林资源的种类及其分布：要求学生掌握不同类型的森林资源，如热带雨林、针叶林、阔叶林等，以及它们在我国的分布情况。

（2）森林资源的利用方式及其影响：要求学生了解森林资源的直接利用和间接利用方式，以及不同利用方式对森林生态系统的影响。

（3）森林资源的保护与管理：要求学生理解森林资源保护的重要性，掌握森林资源管理的措施和方法。

2.教学难点：

（1）森林生态系统功能的复杂性：森林生态系统具有多种功能，如碳汇、水源涵养、生物多样性维护等，要求学生理解这些功能的内在联系和作用机制。

（2）森林资源利用与保护的平衡：如何在不损害森林生态系统的前提下，合理利用森林资源，实现可持续发展，是本节课的难点。

（3）森林资源管理政策的理解：要求学生了解我国森林资源管理的相关政策，如小班经营、天然林保护等，并理解其背后的原因和意义。

为了帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

1.利用多媒体教学，如图片、视频等，生动形象地展示森林资源的特点和利用方式。

2.开展实地考察或虚拟仿真实验，让学生亲身体验森林资源的利用和保护。

3.组织小组讨论，引导学生从不同角度思考森林资源利用与保护的问题。

4.邀请专家讲座，让学生了解森林资源管理的第一手资料和实践经验。

5.设置课后作业和实践项目，让学生将所学知识运用到实际问题中，提高解决实际问题的能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）案例分析法：通过分析典型的森林开发和利用案例，使学生了解森林资源的重要性和保护的必要性。

（2）问题驱动法：教师提出与森林资源相关的问题，引导学生进行思考和讨论，提高学生解决问题的能力。

（3）小组合作法：将学生分成小组，进行合作学习和探究，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

2.教学手段：

（1）多媒体演示：利用图片、视频等多媒体材料，生动形象地展示森林资源的利用和保护情况。

（2）网络资源：利用互联网资源，如在线地图、相关论文等，为学生提供丰富的学习资料。

（3）虚拟仿真实验：通过虚拟仿真实验，让学生亲身体验森林资源的利用和保护过程，提高学生的实践能力。

（4）教学软件：利用教学软件，如教学管理系统、在线讨论平台等，方便教师布置作业、组织讨论等。

（5）实地考察：组织学生进行实地考察，亲身感受森林资源的利用和保护现状，提高学生的实践能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对森林的开发和利用的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道森林资源的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于森林资源的图片或视频片段，让学生初步感受森林资源的魅力或特点。

简短介绍森林资源的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.森林基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解森林的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解森林的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍森林的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.森林案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解森林的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的森林案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解森林的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用森林资源解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与森林资源相关的主题进行深入讨论。

小组内