《制作纸飞机》教案 小学劳动 一年级下册.docx

《制作纸飞机》教案小学劳动一年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《制作纸飞机》教案小学劳动一年级下册

课程基本信息

1.课程名称：《制作纸飞机》

2.教学年级和班级：小学劳动一年级下册

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.学习纸飞机的基本构造与制作方法。

2.培养学生的动手能力和观察能力。

3.了解飞行原理，培养学生的科学素养。

教学步骤：

1.导入新课（5分钟）

通过展示不同类型的纸飞机，激发学生的兴趣，引入本节课的主题。

2.讲解纸飞机的基本构造与制作方法（15分钟）

利用课本知识，讲解纸飞机的基本构造，如机翼、机身、尾翼等，并示范制作过程。

3.学生动手制作纸飞机（15分钟）

学生按照老师讲解的制作方法，独立完成纸飞机的制作。

4.飞行比赛与观察（10分钟）

学生分组进行飞行比赛，观察纸飞机的飞行情况，讨论如何改进飞机设计。

5.总结与反思（5分钟）

教师带领学生总结本次课程的收获，引导学生反思制作过程中遇到的问题及解决方法。

教学评价：

1.学生能熟练掌握纸飞机的制作方法。

2.学生能理解飞行原理，具备一定的科学素养。

3.学生在制作过程中表现出良好的动手能力和观察能力。

核心素养目标分析

本节课《制作纸飞机》旨在培养学生的核心素养，通过实践活动，使学生形成以下几方面的能力：

1.动手操作能力：学生通过亲自制作纸飞机，锻炼手部协调能力，提高动手操作技能，为未来学习各类技能打下基础。

2.科学探究精神：在探索飞行原理的过程中，培养学生对科学的兴趣，激发学生主动探究、质疑、解决问题的精神。

3.团队协作能力：学生在分组进行飞行比赛时，需要互相配合、沟通，培养团队协作能力，提高人际交往技巧。

4.创新思维：鼓励学生在制作纸飞机过程中，尝试不同的设计，培养学生的创新意识，激发创造潜能。

5.美术审美：学生在制作纸飞机时，可以自由发挥，将个人审美观念融入作品中，提高美术审美能力。

6.环保意识：通过本节课的学习，学生了解到资源的有限性，培养节约用纸、爱护环境的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：一年级下册的学生在劳动技术课程中，已经学习了一些基本的手工制作技能，如剪纸、折纸等，为本节课制作纸飞机奠定了基础。此外，学生在科学课程中对简单的物理现象，如重力、风力等有所了解，为学习飞行原理提供了知识储备。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生好奇心强，对动手操作类活动有较高的兴趣。他们喜欢通过游戏和竞赛的方式学习新知识，具有较强的模仿能力和动手实践能力。此外，学生在学习过程中表现出个性化差异，有的擅长观察，有的善于创新，有的则更乐于团队协作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作纸飞机过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：（1）折叠技巧不熟练，导致纸飞机外观不美观或结构不稳定；（2）对飞行原理的理解不够深入，影响纸飞机的飞行效果；（3）在团队协作过程中，沟通与分工可能存在问题，影响团队整体表现；（4）部分学生在面对挫折时，可能会出现情绪波动，影响学习积极性。

针对以上学习者分析，教师在本节课的教学过程中应关注学生的个体差异，提供有针对性的指导，以帮助学生克服困难，提高学习效果。

教学资源

1.硬件资源：

-彩色纸张

-剪刀

-胶水

-直尺

-纸飞机模型

2.软件资源：

-课本相关章节

-劳动技术课程教学PPT

-纸飞机制作指南

3.课程平台：

-学校多媒体教学平台

-课堂互动教学系统

4.信息化资源：

-电子教案

-教学视频（纸飞机制作演示）

-电子图书（关于飞行原理的简单介绍）

5.教学手段：

-示范教学

-分组合作

-互动讨论

-实践操作

-反馈评价

-竞赛激励

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《制作纸飞机》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有玩过纸飞机？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索纸飞机的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解纸飞机的基本构造和飞行原理。纸飞机由机翼、机身、尾翼等部分组成，它们在空中飞行时受到重力和风力的作用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过改变纸飞机的设计，使其飞得更远或更稳定。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调纸飞机的制作技巧和飞行原理这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和图示来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干