七年级语文下册 第二单元 7 土地的誓言教案 新人教版.docx

七年级语文下册第二单元7土地的誓言教案新人教版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容来自七年级语文下册第二单元第7课《土地的誓言》。教学内容主要包括课文阅读理解、词汇学习、句式分析以及文章情感表达方式。本课将通过分析课文，使学生理解作者对土地的深厚情感和对祖国的热爱。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中，已经掌握了基本的词汇、句式和文章阅读技巧。在此基础上，《土地的誓言》一课将引导学生进一步运用所学知识，分析文章的写作手法和情感表达。通过对比、归纳等方法，让学生认识到作者如何通过对土地的描绘，抒发对祖国的热爱之情，从而提高学生的文学素养和审美能力。

核心素养目标分析

《土地的誓言》一课的核心素养目标旨在培养学生以下几个方面的能力：首先，提升学生的文化素养，通过深入理解课文内容，使学生感受到作者对土地的深厚情感，进而培养对祖国文化的认同和自豪感；其次，提高学生的思维品质，通过分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，锻炼学生的批判性思维和逻辑推理能力；再次，强化学生的审美鉴赏能力，让学生在阅读过程中体会到作者的语言美和情感美，激发学生对文学作品的兴趣；最后，培养学生的价值观，通过对课文中爱国主义情感的学习，引导学生树立正确的人生观、价值观，增强国家意识和民族精神。

此外，本节课还将关注学生的自主学习与合作探究能力，鼓励学生在课堂上主动提出问题、分享观点，培养团队协作精神。通过以上核心素养目标的实现，使学生全面提高语文素养，为终身学习和全面发展奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在七年级上册及下册的学习中，学生已经掌握了基本的语文知识，包括字词理解、句子结构分析、文章阅读技巧等。此外，通过之前的学习，学生对文学作品的情感表达、修辞手法等方面有了一定的了解和认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，对文学作品具有一定的兴趣。他们在思维活跃、想象力丰富方面表现较强，具备一定的自主学习与合作探究能力。在学习风格上，学生之间存在差异，部分学生喜欢通过视觉图像进行学习，而另一部分学生则更倾向于文字阅读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能在新词汇的理解、文章深层含义的把握以及修辞手法的运用上遇到困难。此外，对于文章中爱国主义情感的表达，部分学生可能难以深入体会。在合作探究活动中，学生可能面临团队协作和沟通能力的挑战，需要教师引导和协助。

针对以上学习者分析，教师在教学过程中应关注学生个体差异，采用多样化的教学方法和策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。同时，关注学生的情感需求，引导他们克服困难，全面发展语文素养。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：针对课文《土地的誓言》中的重点词汇、句式和修辞手法，教师采用讲授法进行详细讲解，帮助学生深入理解课文内容。通过生动的语言、形象的比喻，激发学生的学习兴趣。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生就课文中的难点、疑点进行交流，培养学生的批判性思维和合作精神。同时，鼓励学生在课堂上积极发言，分享自己的观点和感悟。

3.情境教学法：创设情境，让学生通过角色扮演、朗诵等形式，亲身体验课文中的情感表达，提高学生的审美鉴赏能力和情感共鸣。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备，展示与课文相关的图片、视频等资源，增强学生对课文内容的直观感受，提高教学效果。

2.教学软件：运用教学软件，如PPT、互动白板等，设计丰富的教学活动，如填空、选择、连线等，激发学生的学习兴趣，提高课堂互动性。

3.网络资源：充分利用网络资源，为学生提供拓展阅读、课后作业等材料，帮助学生巩固所学知识，拓宽知识视野。

此外，在教学过程中，教师还应关注以下几点：

1.注重个体差异，针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导。

2.创设轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生积极参与，敢于表达。

3.结合课后作业和课堂反馈，及时调整教学方法和手段，提高教学效果。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《土地的誓言》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“课文中哪些地方让你感受到了作者对土地的情感？”激发学生思考，为课堂学习课文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生学习课文的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的文章阅读技巧，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。