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Unit5PartBLetstalkLetsplay(教学设计)四年级英语上册同步高效课堂系列(人教PEP版)
一、教材分析
本节课选自人教PEP版四年级英语上册Unit5PartB,包括Letstalk和Letsplay两个部分。本单元的主题是Whatwouldyoulike?,主要学习询问对方想吃什么的句型,并能够用Idlikesome...来回答。本节课的内容与日常生活紧密相关,旨在培养学生运用英语进行简单交流的能力。
在Letstalk部分,学生将学习如何用英语询问对方想吃什么,以及如何用Idlikesome...来回答。通过对话的学习,学生能够掌握询问和回答的基本句型,并能运用到实际生活中。
在Letsplay部分,学生将通过游戏来巩固本节课所学的句型。游戏的设计旨在让学生在轻松愉快的氛围中练习英语,提高口语表达能力。
本节课的教学目标是让学生能够熟练运用Whatwouldyoulike?和Idlikesome...进行简单的英语交流,提高口语表达能力。同时,通过游戏环节的设计,激发学生的学习兴趣,培养学生的合作意识。
二、核心素养目标分析
本节课以培养学生核心素养为目标,注重培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。
首先,在语言能力方面,学生将通过学习Whatwouldyoulike?和Idlikesome...等句型,提高英语口语表达能力,能够用英语进行简单的交流。同时,通过游戏环节的设置,学生能够将所学知识运用到实际生活中,提高语言实践能力。
其次,在文化意识方面,本节课通过介绍不同国家的饮食习惯,帮助学生了解和尊重不同文化,培养跨文化交际意识。同时,通过学习不同国家的饮食文化,学生能够拓宽视野,提高文化素养。
再次,在思维品质方面,学生将通过分析对话中的句型结构和语境,提高逻辑思维能力。同时,通过参与游戏和讨论,培养学生的创新思维和批判性思维。
最后,在学习能力方面,学生将通过自主学习和合作学习,提高自主学习能力。同时,通过教师引导和学生互动,培养学生的合作意识和团队协作能力。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识。
在之前的学习中,学生已经掌握了简单的问候语和自我介绍的表达方式,如Hello,mynameis...,Nicetomeetyou.等。同时,学生对一些基本的颜色、数字、动物等词汇也有了一定的了解。这些知识为本节课的学习打下了一定的基础。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。
学生对英语学习充满兴趣,尤其是通过游戏和互动的方式进行学习。在学习能力上,学生具有较强的模仿能力和记忆力,能够通过重复练习掌握新的句型。在学习风格上,学生喜欢合作学习和参与互动,能够积极地参与到课堂讨论和游戏中。
3.学生可能遇到的困难和挑战。
在本节课的学习中,学生可能遇到的困难和挑战主要集中在以下几个方面:
-对新句型Whatwouldyoulike?和Idlikesome...的理解和运用。
-在实际对话中,如何正确地使用这些句型,以及如何根据语境进行适当的回答。
-在游戏环节中,如何与同学进行有效的合作,以及如何在游戏中运用所学知识。
针对这些困难和挑战,教师需要通过适当的引导和练习,帮助学生逐步掌握新的句型,提高口语表达能力。同时,通过组织合作游戏和讨论,激发学生的学习兴趣,培养学生的合作意识和团队协作能力。
四、教学资源
1.软硬件资源:投影仪、计算机、音响设备、白板、实物展示台等。
2.课程平台:人教PEP版四年级英语上册同步高效课堂系列教材。
3.信息化资源:教学课件、动画视频、音频文件、在线练习等。
4.教学手段:情境教学法、任务型教学法、合作学习法、游戏教学法等。
5.教学辅助工具:食物图片、实物模型、角色扮演卡等。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台发布预习资料(如PPT、视频等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕本节课的课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解本节课的知识点。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解本节课的知识点,为课堂学习做好准备。
-培养学
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