Unit 5 Part B Lets talk Lets play (教学设计）四年级英语上册同步高效课堂系列（人教PEP版）.docx

Unit5PartBLetstalkLetsplay(教学设计）四年级英语上册同步高效课堂系列（人教PEP版）

一、教材分析

本节课选自人教PEP版四年级英语上册Unit5PartB，包括Letstalk和Letsplay两个部分。本单元的主题是Whatwouldyoulike?，主要学习询问对方想吃什么的句型，并能够用Idlikesome...来回答。本节课的内容与日常生活紧密相关，旨在培养学生运用英语进行简单交流的能力。

在Letstalk部分，学生将学习如何用英语询问对方想吃什么，以及如何用Idlikesome...来回答。通过对话的学习，学生能够掌握询问和回答的基本句型，并能运用到实际生活中。

在Letsplay部分，学生将通过游戏来巩固本节课所学的句型。游戏的设计旨在让学生在轻松愉快的氛围中练习英语，提高口语表达能力。

本节课的教学目标是让学生能够熟练运用Whatwouldyoulike?和Idlikesome...进行简单的英语交流，提高口语表达能力。同时，通过游戏环节的设计，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识。

二、核心素养目标分析

本节课以培养学生核心素养为目标，注重培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

首先，在语言能力方面，学生将通过学习Whatwouldyoulike?和Idlikesome...等句型，提高英语口语表达能力，能够用英语进行简单的交流。同时，通过游戏环节的设置，学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高语言实践能力。

其次，在文化意识方面，本节课通过介绍不同国家的饮食习惯，帮助学生了解和尊重不同文化，培养跨文化交际意识。同时，通过学习不同国家的饮食文化，学生能够拓宽视野，提高文化素养。

再次，在思维品质方面，学生将通过分析对话中的句型结构和语境，提高逻辑思维能力。同时，通过参与游戏和讨论，培养学生的创新思维和批判性思维。

最后，在学习能力方面，学生将通过自主学习和合作学习，提高自主学习能力。同时，通过教师引导和学生互动，培养学生的合作意识和团队协作能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

在之前的学习中，学生已经掌握了简单的问候语和自我介绍的表达方式，如Hello,mynameis...，Nicetomeetyou.等。同时，学生对一些基本的颜色、数字、动物等词汇也有了一定的了解。这些知识为本节课的学习打下了一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对英语学习充满兴趣，尤其是通过游戏和互动的方式进行学习。在学习能力上，学生具有较强的模仿能力和记忆力，能够通过重复练习掌握新的句型。在学习风格上，学生喜欢合作学习和参与互动，能够积极地参与到课堂讨论和游戏中。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在本节课的学习中，学生可能遇到的困难和挑战主要集中在以下几个方面：

-对新句型Whatwouldyoulike?和Idlikesome...的理解和运用。

-在实际对话中，如何正确地使用这些句型，以及如何根据语境进行适当的回答。

-在游戏环节中，如何与同学进行有效的合作，以及如何在游戏中运用所学知识。

针对这些困难和挑战，教师需要通过适当的引导和练习，帮助学生逐步掌握新的句型，提高口语表达能力。同时，通过组织合作游戏和讨论，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和团队协作能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：投影仪、计算机、音响设备、白板、实物展示台等。

2.课程平台：人教PEP版四年级英语上册同步高效课堂系列教材。

3.信息化资源：教学课件、动画视频、音频文件、在线练习等。

4.教学手段：情境教学法、任务型教学法、合作学习法、游戏教学法等。

5.教学辅助工具：食物图片、实物模型、角色扮演卡等。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料（如PPT、视频等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的知识点，为课堂学习做好准备。

-培养学