2024秋九年级化学上册 第六单元 碳和碳的氧化物 课题2 二氧化碳制取的研究教学设计5（新版）新人教版.docx

2024秋九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物课题2二氧化碳制取的研究教学设计5（新版）新人教版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是二氧化碳制取的研究。本节课是化学上册第六单元碳和碳的氧化物课题2的内容，主要涉及二氧化碳的实验室制法、二氧化碳的化学性质以及二氧化碳在生活中的应用等方面的知识。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了碳和碳的氧化物的基本概念，对二氧化碳的物理性质有一定的了解。通过本节课的学习，学生将进一步深入理解二氧化碳的化学性质，并将所学知识与实际生活中的应用相结合。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：提升学生的科学探究能力，培养学生的实验操作技能，提高学生的科学思维能力以及培养学生的科学态度与价值观。通过二氧化碳制取的研究，学生将能够自主设计实验、进行实验操作，并分析实验结果，从而提升科学探究能力。同时，学生通过观察和实验，将深入理解二氧化碳的化学性质，提高科学思维能力。在实验过程中，学生将培养科学态度，注重实验安全，尊重实验结果，从而培养科学态度与价值观。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）二氧化碳的实验室制法：大理石或石灰石与稀盐酸反应制取二氧化碳，反应原理为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑。

（2）二氧化碳的化学性质：二氧化碳与水反应生成碳酸，化学方程式为CO2+H2O=H2CO3；二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀，化学方程式为CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O。

（3）二氧化碳在生活中的应用：二氧化碳的固态形式干冰在制冷、舞台效果、灭火等方面的应用。

2.教学难点

（1）二氧化碳制取实验的操作技巧：如何控制反应速度，防止倒吸现象，安全收集二氧化碳。

（2）二氧化碳气体与水、氢氧化钙反应的观察与实验操作：如何准确观察气体与液体反应的现象，如何进行实验操作以确保观察到明显的实验现象。

（3）二氧化碳在生活中应用的理解：如何理解干冰的制冷原理，干冰在舞台效果、灭火等方面的应用。

（4）对实验结果进行分析与归纳：如何根据实验现象，分析实验结果，并从中归纳出二氧化碳的化学性质。

（5）二氧化碳的化学性质与实验室制法的关联：如何理解实验室制取二氧化碳的原理，以及二氧化碳的化学性质与制取过程的关系。

教学方法与策略

1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解二氧化碳的实验室制法、化学性质以及生活中的应用，引导学生掌握相关知识。

（2）实验法：学生通过进行二氧化碳制取实验，观察实验现象，培养实验操作技能和科学探究能力。

（3）案例研究法：教师通过呈现二氧化碳在生活中的应用案例，如干冰的制冷、舞台效果、灭火等，引导学生深入理解二氧化碳的实际应用。

（4）小组讨论法：学生分组进行实验讨论，分享实验操作技巧和观察到的实验现象，促进学生之间的交流与合作。

2.教学活动设计

（1）实验操作：学生分组进行二氧化碳制取实验，教师引导学生观察实验现象，并记录实验结果。

（2）实验分享与讨论：学生分组分享实验操作过程和观察到的实验现象，其他学生进行评价和讨论，教师进行指导和总结。

（3）案例分析：教师呈现二氧化碳在生活中的应用案例，学生分组进行讨论，分析案例中的二氧化碳应用原理，并分享讨论成果。

（4）小组竞赛：学生分组进行实验操作竞赛，教师评价各组的实验操作技能和实验结果，给予奖励和鼓励。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：教师使用PPT展示二氧化碳的实验室制法、化学性质和生活中的应用，以及实验操作步骤和注意事项。

（2）实验仪器和材料：使用实验室中的仪器和材料，如大理石或石灰石、稀盐酸、氢氧化钙等，进行二氧化碳制取实验。

（3）视频：教师播放实验操作步骤的视频，引导学生正确进行实验操作。

（4）在线工具：利用在线工具进行实验数据收集和分析，提高实验结果的准确性和可靠性。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解二氧化碳制取的研究内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习二氧化碳制取的研究内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确二氧化碳制取的研究教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习二氧化碳制取的研究的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入二氧化碳制取的研究学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的碳和碳的氧化物内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为二氧化碳制取的研究新课学习打下基础。

（三）新课呈现（