2033三年级数学下册 五 年、月、日第3课时 练习六教案 苏教版.docxVIP

2033三年级数学下册五年、月、日第3课时练习六教案苏教版

主备人

备课成员

教学内容

2033三年级数学下册五年、月、日第3课时练习六教案（苏教版）

1.知识点回顾：年、月、日的认识及其关系。

2.练习题：课本第32页练习六第1-6题。

（1）时、分、秒的换算；

（2）日期与星期的推算；

（3）月份天数的判断；

（4）年月日的关系及应用；

（5）生活中的时间计算问题。

3.拓展提高：讨论闰年和平年的区别及判断方法，探究为什么会有闰年。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕培养学生的逻辑推理、问题解决和数学思维能力展开。通过以下三个方面实现：

1.培养学生的逻辑推理能力：在回顾和练习年、月、日的认识及其关系过程中，引导学生运用逻辑思维，理解时间单位之间的换算规律，提高他们分析问题和解决问题的能力。

2.提升学生的问题解决能力：通过练习题的设置，让学生在实际问题中运用所学知识，如日期与星期的推算、月份天数的判断等，培养学生解决生活中实际问题的能力。

3.增强学生的数学思维能力：在学习年月日的关系及应用、闰年与平年的区别等方面，引导学生进行探究和思考，激发他们的好奇心和求知欲，培养数学思维和创新能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了年、月、日的基本概念和关系，能够进行简单的时间单位换算，了解平年与闰年的基本区别。他们在之前的学习中，对时间的相关知识已有一定的基础，为本节课的学习提供了必要的支持。

2.学生在兴趣方面，对探索时间奥秘和解决实际问题具有较强的兴趣；在学习能力上，三年级学生的观察、分析、逻辑推理能力逐步提高，具备一定的自主学习能力；在学习风格上，他们喜欢通过动手操作、合作交流等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战如下：

-时、分、秒的换算可能仍存在一定的困难，需要进一步巩固；

-日期与星期的推算、月份天数的判断等问题可能需要更深入的理解和练习；

-对闰年和平年的判断方法及其背后的原理理解可能不够深入，需要引导学生进行思考和探究；

-部分学生可能在解决生活中的时间计算问题时，缺乏灵活运用所学知识的能力。

针对这些可能遇到的困难和挑战，教师应在本节课的教学过程中给予关注和指导，帮助学生克服困难，提高他们的数学素养。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.针对教学目标和学习者特点，本节课将采用以下教学方法：

-讲授法：教师通过讲解年、月、日的关系，引导学生理解时间单位换算规律，解释闰年和平年的原理。

-案例研究：通过生活中的实际案例，让学生运用所学知识解决问题，提高问题解决能力。

-项目导向学习：将学生分组进行合作学习，针对不同的时间计算问题展开探究，培养团队协作和创新能力。

-讨论法：在学习过程中，鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的思考和方法，提高逻辑推理和数学思维能力。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生扮演时间管理师，运用所学知识为他人解答时间相关问题，提高沟通和问题解决能力。

-实验：设计时间换算实验，让学生在实际操作中巩固所学知识，如通过秒表、时钟等工具进行时间测量和换算。

-游戏：设计时间计算游戏，如“星期大挑战”、“月份接龙”等，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。

-小组竞赛：开展小组间的竞赛活动，鼓励学生积极思考、合作解决问题，培养团队精神。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：制作精美、简洁的PPT课件，展示年、月、日的关系、时间单位换算规律、闰年和平年原理等知识点，帮助学生形象地理解抽象概念。

-视频：播放与时间相关的科普视频，如地球自转与公转、闰年的来历等，拓宽学生知识面，激发学习兴趣。

-在线工具：利用在线时间计算器、日期转换器等工具，辅助学生进行时间计算和日期推算，提高课堂效率。

-教学卡片：设计年、月、日换算卡片，让学生通过直观的卡片操作，加深对时间单位换算的理解。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《年、月、日》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过时间换算的情况？”比如，我们知道一小时有60分钟，但一天有多少小时呢？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索年、月、日的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解年、月、日的基本概念。年是指地球绕太阳公转一周的时间，月是指月球绕地球公转一周的时间，日则是地球自转一周的时间。它们在我们的生活中有着非常重要的作用，比如制定作息时间、计划活动等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展