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五邑大学本科教学
《机器学习综合设计》课程教学大纲
一、课程基本信息
课程名称
机器学习综合设计
MachineLearningComprehensiveDesign
课程代码
课程性质
必修
开课院部
智能制造学部
课程负责人
翟懿奎
课程团队
应自炉、曾军英、梁艳阳、麦超云、秦传波、徐颖、邓辅秦、朱胡飞
授课学期
学分/学时
1学分/32学时
课内学时
32学时
理论学时
0
实验学时
0
实训
（含上机）
32学时
实习
0
其他
适用专业
自动化2020级
授课语言
中文
对先修的要求
先修课程为概率论，高等数学，线性代数和编程基础。要求掌握微积分、傅立叶级数和矩阵运算的基本知识和基本理论；要求熟悉python编程或掌握其他编程语言。
对后续的支撑
后续支撑专业综合设计、毕业设计等实践类课程。本课程为后续专业综合设计和毕业设计等实践类课程提供文献查询、方案制定与评估、设计说明书撰写和答辩等技能，为后续学习奠定基础。
课程思政设计
分别在机器学习和人工智能等方面介绍最新的科学进展，以及我国科学家在这两方面的发展的贡献，分析本课程在创新思维、科学研究，个人发展与国家科技发展相结合中所起的作用。
创新创业教育设计
本课程的设计内容和方法，学生可将其应用到创新比赛、实践实习、发明专利、实用新型专利方面，将专业知识与创新创业教育有机融合，鼓励学生创新创业，培育学生创新创业思维,促进创新应用成果的实现。
课程简介
课程定位：本课程是机器学习课程所对应的专项实践环节，是电子信息专业和通信工程专业学生必修的专业基础课程。
课程内容：包括人工智能概述、机器学习及其实现概述、机器学习基础(线性回归，过拟合/欠拟合，正则化，交叉验证，Python基础、Matlab基础)、监督学习算法(逻辑回归算法、k近邻算法、经典SVM算法、经典贝叶斯算法)、无监督学习算法(k均值聚类算法、主成分分析算法）、深度学习算法(深度神经网络，对抗生成网络，深度森林算法，此部分为可选内容)。
课程要求：学生了解机器学习基本知识，掌握机器学习核心算法及人工智能应用技术，通过对人工智能的全面回顾和系统性的学习，理解人工智能对社会、健康、安全、法律以及文化方面的影响，把握人工智能发展的方向。
主要教学方法：理论教学、专题研讨、自主学习。
课程思政：描述科技进步所遵循的规律，培育学生科学的历史发展观。在授课过程中通过讲述科学发展历程、我国科学家的贡献，进而阐述个人与国家发展之间的关联，引导学生运用辩证唯物主义思维看待问题。
二、课程目标及对毕业要求指标点的支撑
序号
课程目标
支撑毕业要求指标点
毕业要求
1
目标1：了解机器学习基本知识，理解人工智能对社会、健康、安全、法律以及文化方面的影响，并理解未来人工智能发展的方向。
6.2认识社会环境下的控制工程项目：能客观解释控制项目或系统的实施对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，能识别、量化分析自动化新系统、新装备、新技术、新方法的开发对社会和外部环境的影响。
6工程与社会：能够基于控制工程、人文社会科学等领域的相关背景知识，评价专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，进行解决方案的合理分析，并理解工程师应承担的责任与义务。
2
目标2：通过人工智能的学习，掌握自主学习方法，了解拓展知识和能力的途径，适应本专业发展。
12.2提升自我能力：能够通过自主学习提升自我，满足个人或职业发展的需求。
12终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。
3
目标3：具有良好的团队合作意识、交流、沟通能力和国际视野，能够在跨职能团队中胜任成员或负责人的角色。
9.1团队意识：能胜任团队成员的角色，独立完成团队分配的工作。
9个人和团队：能够在多学科背景下的项目团队中，以及在智能装置或自动控制系统的构思-设计-实现-运行过程实践中，承担个体、团队成员以及负责人的角色，并开展有效的工作。
三、教学内容及进度安排
序号
教学内容
学生学习
预期成果
课内
学时
教学方式
支撑
课程目标
1
案例讲解和任务布置：
（1）以实际机器学习算法的设计过程为例，讲解k-means聚类和逻辑回归等算法的设计方法和步骤；
（2）布置本次课程设计中要求学生完成的具体设计任务及课程考核要求。
思政元素：运用马克思主义发展观分析课程要求和任务。
创新创业教育内容：激发学生创新创业的兴趣，培养学生创新思维。
（1）能理解机器学习算法具体应用的基本方法和设计流程；
（2）能够理解设计任务及考核要求；
（3）具备机器学习算法设计的初步能力。
4
案例分析+课堂讲授+讨论
目标1
2
方案设计和评估：
指导学生以小组为单位，对设计任务中的功能和技术指标进行分析，通过查找资料、方案设
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