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五邑大学本科教学

《电子电路综合设计》课程教学大纲

一、课程基本信息

课程名称

电子电路综合设计

ElectronicCircuitDesign

课程代码

课程性质

选修

开课院部

智能制造学部

课程负责人

曹路

课程团队

徐颖、王玉青、陈鹏、翟懿奎、麦超云、杨敏、龙佳乐、李兴春

授课学期

学分/学时

1学分/32学时

课内学时

32学时

理论学时

0

实验学时

0

实训

（含上机）

32学时

实习

0

其他

适用专业

自动化2021级

授课语言

中文

对先修的要求

先修课程为电路分析基础、模拟电子技术基础、数字电路与逻辑设计和电子工艺实习。要求掌握电路、模拟和数字电子技术方面的基本知识和基本理论；要求掌握电子产品制作的技能。

对后续的支撑

后续支撑专业综合设计、毕业设计等实践类课程。本课程为后续专业综合设计和毕业设计等实践类课程提供文献查询、方案制定与评估、设计说明书撰写和答辩等技能，为后续学习奠定基础。

课程思政设计

通过电子技术在国防安全和国计民生方面的作用说明国家“制造”和国家“智造”的重要性，建立工程师的爱国、敬业意识和伟大的使命感和责任感。

创新创业教育设计

本课程的设计内容和方法，学生可将其应用到创新比赛、实践实习、发明专利、实用新型专利方面，将专业知识与创新创业教育有机融合，鼓励学生创新创业，培育学生创新创业思维,促进创新应用成果的实现。

课程简介

课程定位：本课程是模拟电子技术基础、数字电路与逻辑设计所对应的专项实践环节，是交通工程（交通控制与管理）专业学生必修的专业基础课程。

核心学习结果：通过对具体功能电路的分析、设计和制作，使学生掌握电子电路系统设计的基本方法、基本手段、基本工具和基本技能，来培养学生分析和解决电子电路工程实际问题的能力；通过团队合作，实物展示，汇报过程，撰写报告的形式，来培养学生良好的团队合作能力、口头表达能力和书面表达能力。

主要教学方法：以学生获得知识能力为目标，采用课堂讲授、学生实验、答疑指导授课方式贯穿教学的全过程。

二、课程目标及对毕业要求指标点的支撑

序号

课程目标

支撑毕业要求指标点

毕业要求

1

目标1：能够根据设计任务要求，综合运用数理知识、专业知识与工程技能，设计出符合要求的作品。

3.1构思方案：能够根据用户需求或设计目标确定检测、处理、控制的具体方案，并在设计过程中考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。

3.设计/开发解决方案：能够应用自动控制基本原理和技术方法，针对自动化领域复杂工程问题设计解决方案，根据控制对象工艺流程，设计满足特定需求的系统结构、测控单元、控制算法、测试方法，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。

2

目标2：了解专业常用的现代仪器、信息技术工具、工程工具和模拟软件的使用原理和方法，并理解其局限性；能够选择与使用恰当的仪器、信息资源、工程工具和专业软件来完成设计任务。

5.2选择现代工具：能够选择恰当的现代工具用于自动化控制系统的设计或自动化检测系统的开发。

5.使用现代工具：能够针对复杂控制工程问题，在智能装置或自动控制系统的构思-设计-实现-运行全生命周期过程中，选择或设计合理的系统开发装置、模拟调试软件、仿真平台系统，在理解局限性的前提下，恰当使用实验仪器设备、现代工程工具和数字化信息资源，对复杂工程问题进行预测与模拟。

3

目标3：具有良好的团队合作意识、交流、沟通能力和国际视野，能够在跨职能团队中胜任成员或负责人的角色。

9.1团队意识：能胜任团队成员的角色，独立完成团队分配的工作。

9.个人和团队：能够在多学科背景下的项目团队中，以及在智能装置或自动控制系统的构思-设计-实现-运行过程实践中，承担个体、团队成员以及负责人的角色，并开展有效的工作。

三、教学内容及进度安排

序号

教学内容

学生学习

预期成果

课内

学时

教学方式

支撑

课程目标

1

案例讲解和任务布置：

（1）以实际电子系统的设计过程为例，讲解电子系统设计方法和步骤；

（2）布置本次课程设计中要求学生完成的具体设计任务及课程考核要求。

思政元素：运用马克思主义发展观分析课程要求和任务。

创新创业教育内容：激发学生创新创业的兴趣，培养学生创新思维。

（1）能理解电子系统设计的基本方法和设计流程；

（2）能够理解设计任务及考核要求；

（3）具备电路系统设计的初步能力。

4

案例分析+课堂讲授+讨论

目标1

2

方案设计和评估：

指导学生以小组为单位，对设计任务中的功能和技术指标进行分析，通过查找资料、方案设计、仿真评估、验证试验、小组讨论等环节，共同完成系统设计方案的论证和评估。

思政元素：融入社会主义核心价值观，和谐、平等、公正。

创新创业教育内容：培养学生团队意识，促进创新创业