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五邑大学本科教学
《道路交通检测课程设计》课程教学大纲
一、课程基本信息
课程名称
道路交通检测课程设计
CourseDesignofRoadTrafficDetection
课程代码
课程性质
必修
开课院部
智能制造学部
课程负责人
李水友
课程团队
吕秋霞梁新荣李水友
授课学期
7
学分/学时
2/32
课内学时
32
理论学时
0
实验学时
0
实训
（含上机）
32
实习
0
其他
0
适用专业
交通工程（交通控制与管理）2020级
授课语言
中文
对先修的要求
先修课程为交通工程、交通控制与管理、传感器与测试技术、单片机原理及应用、单片机课程设计、C语言程序设计、Matlab语言与系统仿真等。要求理解交通量的概念，理解检测系统设计方法；掌握程序设计技术，具有利用MATLAB分析解决工程问题的能力，具有单片机系统的分析与设计能力。
对后续的支撑
后续支撑毕业设计等课程。本课程为后续课程提供需求分析、方案设计与评估、设计说明书撰写和答辩等技能，为后续学习奠定基础。
课程思政设计
课程中融入的思政元素：道路交通自动化检测对交通运输系统的建设和高效运行、管理的影响，对交通安全、人们生活质量的影响。
创新创业教育设计
熟悉道路交通检测器的发展情况，具备交通检测器的设计能力和项目管理能力
课程简介
课程定位：本课程是传感器与测试技术所对应的专项实践环节，是交通工程（交通控制与管理）专业学生必修的专项实践课。
课程内容：主要内容包括典型道路交通检测系统的需求分析、技术方案设计与实现、设计说明书的撰写等，学生针对具体检测系统自主分析、设计、评估并撰写报告和答辩等。
核心学习结果：通过本设计任务的完成，学生具有需求分析、工程技术方案设计与评估能力。
主要教学方法：自主设计、实验、讨论、答疑指导等。
二、课程目标及对毕业要求指标点的支撑
序号
课程目标
支撑毕业要求指标点
毕业要求
1
能够综合运用所学的交通工程学、传感器与测试技术等专业知识，通过技术经济比较，提出可行的道路交通检测系统设计方案。
3.2设计能力：能够针对特定需求，完成单元（部件）的设计；
3.设计/开发解决方案：能够设计针对交通信息工程、控制与管理等方面的复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系统、单元（部件）或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。
2
在设计中有创新意识。
3.3创新意识：能够进行系统或工艺流程设计，在设计中体现创新意识；
3
在设计中考虑安全、健康、法律、文化及环境等制约因素。
3.4社会规范：在设计中能够考虑安全、健康、法律、文化及环境等制约因素。
4
能够按时、独立完成团队分配的任务，与团队成员合作完成交通调查和实验任务。
9.2团队分工：能够在团队中独立或合作开展工作；
9个人和团队：能够在多学科背景下的项目团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。
5
能够与团队成员就设计中遇到的问题进行讨论解决。
9.3团队协作：能主动倾听其他团队成员的意见，能够组织、协调和指挥团队开展工作。
6
能够考虑成本和技术可行性，合理选择设计方案；能够合理安排设计的时间进度和团队成员分工，并能根据进展情况及时调整，按时完成设计任务。
11.2认识项目管理过程：了解工程及产品全周期、全流程的成本构成，理解其中涉及的工程管理与经济决策问题。
11项目管理：理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。
7
能够撰写有理论分析、实验数据分析的课程设计报告，具有一定的书面表达能力；能够和教师、同学、行业专家讨论交流设计方法和设计思路。
10.1专业交流：能就专业问题，以口头、文稿、图表等方式，准确表达自己的观点，回应质疑，理解与业界同行和社会公众交流的差异性。
10沟通：能够就交通信息工程的复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言清晰表达或回应指令流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令；掌握一门外语，具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。
三、教学内容及进度安排
序号
教学内容
学生学习
预期成果
课内
学时
教学方式
支撑
课程目标
1
案例讲解和任务布置：
（1）以实际道路交通检测系统的分析以及设计过程为例，讲解检测系统分析、设计方法和步骤；
（2）布置本次课程设计中要求学生完成的具体设计任务及课程考核要求。
（3）课程思政设计：道路交通自动化检测对交通运输系统的建设和高效运行、管理的影响，对交通安全、人们生活质量的影响。
创新创业教育：道路交通检测系统的发展应用概况
（1）能理解道路交通检测系统的分析、设计的基本方法和设计流程；
（2）能够理解设计任务及考核要求；
（3
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