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高中数学5.1.2瞬时变化率——导数(1)教学设计苏教版选择性必修第一册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
高中数学5.1.2瞬时变化率——导数(1)教学设计苏教版选择性必修第一册
教学内容
本节课的教学内容来源于苏教版选择性必修第一册高中数学5.1.2章节,主要涉及瞬时变化率的概念和导数的基本性质。本节课的内容是学生对导数的理解和应用,主要包括以下几个方面:
1.瞬时变化率的概念:引导学生理解瞬时变化率是函数在某一点的瞬时变化快慢程度,并能够运用极限的思想解释瞬时变化率。
2.导数的定义:通过极限的思想,引导学生理解导数的定义,即函数在某一点的导数是其图像在该点的切线的斜率。
3.导数的几何意义:通过图形演示,让学生理解导数表示函数图像在某一点的切线斜率,进而能够运用导数解释和解决实际问题。
4.导数的计算:引导学生运用导数的定义和基本性质进行简单函数的导数计算,包括幂函数、指数函数、对数函数等。
5.导数的应用:通过实例讲解,让学生掌握导数在实际问题中的应用,如运动物体的瞬时速度、加速度等问题。
6.练习与巩固:布置相关的练习题,让学生进一步巩固导数的概念、计算方法和应用。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模和直观想象等核心素养。
1.数学抽象:通过引导学生理解瞬时变化率和导数的概念,让学生能够从具体问题中抽象出数学模型,理解函数在某一点的瞬时变化快慢程度。
2.逻辑推理:通过讲解导数的定义和基本性质,培养学生运用逻辑推理能力,理解导数表示函数图像在某一点的切线斜率。
3.数学建模:通过实例分析和练习,让学生学会运用导数解决实际问题,如运动物体的瞬时速度、加速度等,培养学生建立数学模型的能力。
4.直观想象:通过图形演示和实例讲解,让学生能够直观地理解导数的几何意义,即函数图像在某一点的切线斜率,培养学生的直观想象能力。
5.运算能力:通过导数的计算练习,提高学生的运算能力,熟练掌握导数的计算方法。
6.应用意识:引导学生将导数知识应用于实际问题,培养学生运用数学知识解决实际问题的意识。
教学难点与重点
1.教学重点
(1)瞬时变化率的概念:理解瞬时变化率是函数在某一点的瞬时变化快慢程度,能够运用极限的思想解释瞬时变化率。
(2)导数的定义:掌握导数的定义,即函数在某一点的导数是其图像在该点的切线的斜率。
(3)导数的几何意义:理解导数表示函数图像在某一点的切线斜率,能够运用导数解释和解决实际问题。
(4)导数的计算:熟练运用导数的定义和基本性质进行简单函数的导数计算,包括幂函数、指数函数、对数函数等。
(5)导数的应用:掌握导数在实际问题中的应用,如运动物体的瞬时速度、加速度等问题。
(6)练习与巩固:通过相关的练习题,巩固导数的概念、计算方法和应用。
2.教学难点
(1)瞬时变化率的概念:学生难以理解瞬时变化率是函数在某一点的瞬时变化快慢程度,以及如何运用极限的思想解释瞬时变化率。
(2)导数的定义:学生难以理解导数的定义,即函数在某一点的导数是其图像在该点的切线的斜率,以及如何运用极限的思想解释导数的定义。
(3)导数的几何意义:学生难以理解导数表示函数图像在某一点的切线斜率,以及如何运用导数解释和解决实际问题。
(4)导数的计算:学生难以熟练运用导数的定义和基本性质进行简单函数的导数计算,包括幂函数、指数函数、对数函数等。
(5)导数的应用:学生难以掌握导数在实际问题中的应用,如运动物体的瞬时速度、加速度等问题。
(6)练习与巩固:学生难以通过相关的练习题巩固导数的概念、计算方法和应用。
针对以上难点,教师应采取有效的教学方法,如通过具体实例讲解、图形演示、分组讨论等方式,帮助学生突破难点,理解导数的概念、计算方法和应用。同时,教师应注重引导学生主动参与课堂,培养学生的动手操作能力和思维能力,提高学生的学习效果。
教学方法与策略
1.教学方法
(1)讲授法:在讲解瞬时变化率和导数的概念时,教师可以通过讲授法向学生传授基础知识,引导学生理解导数的基本性质和计算方法。
(2)案例研究:通过分析具体的实际问题,如运动物体的瞬时速度、加速度等,让学生学会运用导数解决实际问题,培养学生的数学建模能力。
(3)小组讨论:在讲解导数的计算和应用时,教师可以将学生分成小组,让学生进行讨论和合作,促进学生之间的交流和思维能力的培养。
(4)项目导向学习:教师可以设计相关的项目,让学生自主探究导数的应用,培养学生的独立思考和问题解决能力。
2.教学活动
(1)角色扮演:让学生扮演数学家的角色,通过讲解和演示的方式,向其他同学介绍瞬时变化率和导数的概念,增强学生的表达和理解能力。
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