江西美术版小学一年级美术下册《猫和老鼠》教学设计.docx

江西美术版小学一年级美术下册《猫和老鼠》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

江西美术版小学一年级美术下册《猫和老鼠》教学设计

教学内容

本节课的教学内容来源于江西美术版小学一年级美术下册第7课《猫和老鼠》。本节课的主要内容是让学生通过观察和分析猫和老鼠的形象特征，学会运用线描技法表现猫和老鼠的生活情境。学生在学习过程中，将掌握猫和老鼠的基本形象特征，以及如何通过线条的粗细、长短、曲直等变化来表现猫和老鼠的动作和神态。此外，学生还将学会如何运用背景来衬托主体，使画面更加生动有趣。通过本节课的学习，学生将提高自己的观察能力、动手能力和创造力，培养对美术的兴趣和爱好。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括审美情感、美术表现、创意实践和文化理解。

1.审美情感：通过观察和分析猫和老鼠的形象特征，学生能够感受和欣赏生活中的美，培养对美术的热爱和兴趣。

2.美术表现：学生将运用线描技法表现猫和老鼠的生活情境，通过线条的粗细、长短、曲直等变化来表现猫和老鼠的动作和神态，培养学生的美术表现能力和手法技巧。

3.创意实践：学生将发挥自己的创造力和想象力，创作出具有个性和独特风格的作品，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

4.文化理解：通过学习猫和老鼠的形象特征和生活中的情境，学生能够了解和感悟到不同文化背景下美术的表现形式和内涵，培养学生的文化意识和跨文化交流能力。

学情分析

本节课的教学对象为小学一年级的学生，他们年龄在6-7岁之间，好奇心强，活泼好动，具有丰富的想象力和创造力。在学习美术方面，他们已经接触过一些基本的绘画技巧，如线条、色彩等，但对于猫和老鼠的形象特征和生活情境还较为陌生。因此，在教学过程中，需要注重引导学生观察和分析猫和老鼠的形象特征，以及如何通过线条的变化来表现猫和老鼠的动作和神态。

在知识方面，学生已经掌握了基本的线条、形状、色彩等绘画元素，但对于猫和老鼠的形象特征和生活情境还较为模糊。因此，在教学过程中，需要注重引导学生观察和分析猫和老鼠的形象特征，以及如何通过线条的变化来表现猫和老鼠的动作和神态。

在能力方面，学生已经具备了一定的绘画技巧和表达能力，但还需要进一步提高他们的观察能力、动手能力和创造力。因此，在教学过程中，需要注重培养学生的观察能力，引导他们通过观察和分析来掌握猫和老鼠的形象特征；同时，还需要提供充足的实践机会，让学生通过动手绘画来提高自己的绘画技巧和表达能力。

在素质方面，学生具有较强的好奇心和求知欲，喜欢探索新事物，但注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的教学方法来吸引他们的注意力。此外，学生还具有丰富的想象力和创造力，教师应鼓励他们大胆表达自己的想法，培养他们的创新思维。

在学习行为习惯方面，学生普遍具备良好的学习态度，但部分学生可能存在上课走神、注意力不集中等问题。针对这一情况，教师需要在教学过程中注重引导和激发学生的学习兴趣，通过设置有趣的教学活动和互动环节，吸引他们的注意力，提高课堂参与度。

对于课程学习的影响，学生对于美术的学习兴趣和动机将直接影响到他们对本节课的学习态度和参与程度。因此，教师需要关注学生的学习兴趣，创设有趣的教学情境，激发他们的学习动机。同时，学生的知识、能力和素质水平也将影响到他们对本节课内容的掌握程度，教师需要根据学生的实际情况，合理设计教学内容和教学方法，确保学生能够有效地掌握本节课的知识和技能。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学生的特点，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，我将向学生讲解猫和老鼠的形象特征、线描技法的运用等基本知识，帮助学生建立基本的概念和理解。

（2）示范法：我将通过现场示范，展示如何通过线条的变化来表现猫和老鼠的动作和神态，让学生直观地感受和理解。

（3）互动讨论法：在教学过程中，我将组织学生进行小组讨论，分享彼此的作品和想法，促进学生之间的交流和合作。

（4）情境教学法：我将创设有趣的教学情境，如故事、游戏等，让学生在情境中观察、思考和创作，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：

（1）观察分析：学生将观察猫和老鼠的图片，分析它们的形象特征，如体型、毛发、眼睛等，并尝试用语言描述出来。

（2）小组讨论：学生将分成小组，互相展示自己的作品，并讨论彼此的作品中的优点和需要改进的地方。

（3）角色扮演：学生可以扮演猫和老鼠的角色，通过动作和表情来表现它们的特点和情境，增强学生的实践体验。

（4）游戏互动：我将设计一些有趣的绘画游戏，如“猫和老鼠追逐赛”，让学生在游戏中练习线条的运用和表现技巧。

3.确定教学