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七年级道德与法治下册第3单元在集体中成长第6课“我”和“我们”第1框集体生活邀请我教案新人教版
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:道德与法治
2.教学年级和班级:七年级
3.授课时间:2022年9月20日
4.教学时数:45分钟
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括:
1.增强学生的法治意识:通过学习集体生活中的法律知识,使学生了解法律在维护集体利益和个人权益中的重要作用,培养学生的法律意识和法治观念。
2.提升学生的道德素养:通过学习集体生活中的道德规范,引导学生树立正确的价值观和行为准则,培养学生的道德素养和公民道德。
3.培养学生的团队合作能力:通过参与集体活动和团队合作,培养学生学会与他人合作、沟通、协调,培养团队意识和团队合作能力。
4.提升学生的自主学习能力:通过自主学习、合作学习和探究学习,培养学生学会自主思考、解决问题,提高学生的自主学习能力和学习效果。
三、教学难点与重点
1.教学重点:
(1)理解集体的概念:学生需要理解集体是由许多人集合起来的有组织、有共同目标和行为规范的团体,以及集体对于个人成长的重要性。
(2)法治意识:学生需要掌握集体生活中的法律知识,了解法律在维护集体利益和个人权益中的作用,培养法治观念。
(3)道德规范:学生需要理解集体生活中的道德规范,树立正确的价值观和行为准则,培养道德素养和公民道德。
(4)团队合作能力:学生需要通过参与集体活动和团队合作,学会与他人沟通、协调,培养团队意识和团队合作能力。
(5)自主学习能力:学生需要通过自主学习、合作学习和探究学习,学会自主思考、解决问题,提高自主学习能力和学习效果。
2.教学难点:
(1)法治观念的培养:学生对于法律在集体生活中的作用和重要性难以理解,需要教师通过实例和情景教学,让学生感受法律在维护集体和个人权益中的作用。
(2)道德规范的实践:学生对于道德规范的理解容易停留在表面,难以将道德要求内化为自身的行为准则,需要教师通过案例分析、角色扮演等方式,引导学生深入理解道德规范的内涵和实践。
(3)团队合作能力的提升:学生在团队合作中容易出现沟通不畅、角色定位不清等问题,需要教师通过团队游戏、小组讨论等方式,引导学生学会有效沟通、协调合作。
(4)自主学习能力的培养:学生对于自主学习的方式和方法不熟悉,难以独立完成学习任务,需要教师通过引导问题、提供学习资源等方式,帮助学生逐步培养自主学习能力。
(5)法律知识的应用:学生对于法律知识在实际生活中的应用难以掌握,需要教师通过实际案例分析、角色扮演等方式,让学生学会运用法律知识解决问题。
四、教学方法与手段
1.情境模拟:通过模拟集体生活的场景,让学生身临其境地感受集体的魅力和挑战,激发学生的学习兴趣和主动性。
2.案例分析:精选与集体生活相关的案例,引导学生运用法治观念和道德规范进行分析,提高学生的思维能力和解决问题的能力。
3.小组讨论:组织学生进行小组讨论,鼓励学生发表自己的观点和看法,培养学生的团队合作能力和公共表达能力。
教学手段:
1.多媒体教学:利用多媒体设备,展示与集体生活相关的图片、视频等材料,丰富学生的感官体验,增强课堂教学的趣味性和生动性。
2.在线互动平台:运用教学软件和在线互动平台,开展法治教育和道德教育,拓宽学生的学习渠道,提高学生的学习效果。
3.角色扮演:通过角色扮演,让学生亲身体验集体生活中的角色和责任,增强学生对法治和道德规范的理解和认同。
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对“集体生活”的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道什么是集体生活吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于集体生活的图片或视频片段,让学生初步感受集体的魅力或特点。
简短介绍集体生活的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.集体生活基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解集体生活的基本概念、组成部分和原则。
过程:
讲解集体生活的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍集体生活的组成部分或原则,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.集体生活案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解集体生活的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的集体生活案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解集体生活的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用集体生活的原则解决实际问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与集体生活相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状
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