（2024年秋季版）七年级道德与法治下册 第五单元 珍惜特殊保护 第14课 筑起“防火墙” 第1框 增强自我保护意识教学设计 苏教版.docx

（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第五单元珍惜特殊保护第14课筑起“防火墙”第1框增强自我保护意识教学设计苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：七年级道德与法治下册第五单元珍惜特殊保护第14课筑起“防火墙”第1框增强自我保护意识教学设计苏教版

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2024年秋季，第13周星期二下午第3节课

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生正确的自我保护意识，提高自我保护能力，使学生在面对潜在危险时，能够运用所学知识进行合理判断和有效应对。通过教学，引导学生树立法治观念，增强自我保护意识，提升自我保护能力，从而促进学生全面健康发展。

三、学情分析

1.学生层次：七年级1班的学生分为三个层次，第一层次为学习优秀者，对道德与法治课程有较高的兴趣和良好的学习习惯，能够主动参与课堂讨论和实践活动；第二层次为学习中等者，对课程兴趣一般，学习习惯有待提高，但在教师的引导下能积极参与课堂；第三层次为学习困难者，对课程缺乏兴趣，学习习惯较差，需要教师更多的关注和辅导。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生已经掌握了道德与法治课程中关于自我保护的基本知识，但部分学生对法律法规的理解和运用能力较弱。在能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但面对复杂情境时，部分学生仍需提高判断和应对能力。素质方面，学生普遍具备良好的思想道德素质，但在自律性和责任感方面有待提高。

3.行为习惯：大部分学生上课能认真听讲，但部分学生在课堂参与度不高，容易分心。在作业方面，学生能按时完成，但部分作业质量不高，反映出对知识理解不深。在自主学习方面，学生能按照教师要求进行预习和复习，但学习方法有待改进。

4.对课程学习的影响：针对不同层次的学生，教师需要制定不同的教学策略，关注学习困难者的辅导，激发学习中等者的学习兴趣，进一步培养学习优秀者的综合能力。在教学过程中，注重培养学生的法治观念、自我保护意识和能力，提高学生的判断和应对潜在危险的能力。同时，关注学生的行为习惯，引导学生树立正确的价值观，培养良好的自律性和责任感。

结合学情分析，本节课的教学重点为引导学生树立正确的自我保护意识，提高自我保护能力；教学难点为使学生能够在面对潜在危险时，运用所学知识进行合理判断和有效应对。针对这些情况，教师应设计符合学生实际需要的教学活动，关注学生的个体差异，引导学生在实践中学会自我保护，从而提高道德与法治课程的教学效果。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学生的实际情况，教师应采用多种教学方法，如讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。讲授法用于传授自我保护的基本知识和法律法规，为学生提供系统的理论框架；讨论法用于激发学生对自我保护重要性的思考，培养学生的批判性思维；案例研究法用于分析现实生活中的自我保护案例，提高学生的实际操作能力；项目导向学习法用于引导学生通过实践项目，自主探究和解决问题，培养学生的综合能力。

2.设计具体的教学活动

为激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，教师可以设计以下教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演不同角色，如警察、法官、律师等，模拟法庭审理过程，让学生在实践中了解法律法规和自我保护的重要性。

（2）实验：设计一项关于防火安全的实验，让学生通过亲身体验，学会在火灾中如何进行自我保护。

（3）游戏：设计一款关于自我保护的互动游戏，让学生在游戏中学会识别潜在危险，提高应对危险的能力。

（4）小组讨论：分组讨论生活中可能遇到的危险情境，引导学生学会运用所学知识进行分析判断，并提出合理的应对策略。

3.确定教学媒体和资源的使用

为增强课堂教学效果，教师可使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作包含课程重点知识、案例分析、互动环节等内容的PPT，帮助学生系统地掌握课程内容。

（2）视频：播放与课程相关的视频资料，如防火安全宣传片、自我保护案例视频等，增强学生的直观感受。

（3）在线工具：利用网络平台和在线工具，如在线调查问卷、互动讨论区等，方便学生进行自主学习和交流。

（4）实物资材：如灭火器、安全标志等，用于实地演示和实验环节，提高学生的实际操作能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“增强自我保护意识”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自