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江苏省徐州市铜山区七年级地理上册2.1认识地球教案2(新版)湘教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:地理——认识地球
2.教学年级和班级:江苏省徐州市铜山区七年级
3.授课时间:2022年10月12日
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括:
1.提升学生的地理空间思维能力,使其能够从空间角度认识地球,理解地球的形状、结构以及地球仪等基本概念。
2.培养学生的地理信息素养,使其能够从地图、图表等载体中获取有价值的信息,并运用这些信息解决实际问题。
3.增强学生的人地协调观,使其认识到人类活动与地球环境之间的相互关系,从而引导学生在日常生活中践行可持续发展的理念。
4.提升学生的地理实践能力,通过观察、调查、讨论等实践活动,使学生能够将所学知识应用于实际情境中,提高解决实际问题的能力。
5.培养学生的团队协作能力,通过小组合作、讨论等形式,使学生在互动交流中共同完成学习任务,提高团队协作能力。
学情分析
江苏省徐州市铜山区七年级的学生在地理学科方面,大部分学生已经掌握了初步的地理知识,对一些基本概念和地理现象有了一定的了解。然而,学生在地理空间思维能力、地理信息素养、人地协调观、地理实践能力和团队协作能力方面存在差异。
1.地理空间思维能力:大部分学生能够理解地球的形状、结构等基本概念,但空间想象力不足,难以从地图、图表等载体中获取有价值的信息。
2.地理信息素养:学生对地图、图表等地理信息的识别和分析能力有限,难以运用地理信息解决实际问题。
3.人地协调观:学生对人地关系有一定的认识,但在日常生活中难以将这种观念付诸实践,存在一定程度的资源浪费和环境污染行为。
4.地理实践能力:学生对地理实践活动的参与度不高,观察、调查、讨论等实践能力有待提高。
5.团队协作能力:学生在团队协作中存在一定的沟通障碍,合作意识不强,影响学习效果。
针对以上学情,本节课将通过多种教学手段和活动,着力培养学生的地理空间思维能力、地理信息素养、人地协调观、地理实践能力和团队协作能力。在教学过程中,关注学生的个体差异,因材施教,使学生在原有基础上得到提高。同时,注重激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性,使学生在轻松愉快的氛围中学习地理知识。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《江苏省徐州市铜山区七年级地理上册》教材,以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,以便在教学过程中进行展示和解释,帮助学生更好地理解和掌握地球的相关知识。
3.实验器材:本节课可能需要使用地球仪等实验器材,确保实验器材的完整性和安全性,以便学生能够亲自动手操作,增强对地球形状和结构的理解。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如设置分组讨论区,方便学生进行小组合作和讨论;设置实验操作台,以便学生能够进行实验操作和观察。
5.教学工具:准备黑板、粉笔等教学工具,以便在教学过程中进行板书和重点知识的强调。
6.教学课件:制作与教学内容相关的课件,通过多媒体技术展示地球的形状、结构等知识,同时能够方便地进行动画演示和交互式教学。
7.学习任务单:准备学习任务单,以便学生在课堂上进行自主学习和练习,帮助学生巩固所学知识。
8.评价工具:准备课堂提问、小组讨论、实验报告等评价工具,以便对学生的学习情况进行及时的反馈和评估。
教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《认识地球》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到过需要确定方向的情况?”(举例说明)这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索地球的奥秘。
二、新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解地球的基本概念。地球是我们所居住的星球,它有着特定的形状和结构。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。这个案例展示了地球形状和结构在航海、航空等领域的应用,以及它如何帮助我们确定方向。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调地球的形状和结构这两个重点。对于地球仪的使用方法,我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与地球形状和结构相关的实际问题。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示地球仪的基本原理。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“地球形状和结构在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提
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