河北美术版小学一年级美术下册《玩泥巴》教学设计.docx

河北美术版小学一年级美术下册《玩泥巴》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自于河北美术版小学一年级美术下册第6课《玩泥巴》。本节课的主要内容包括：了解泥巴的制作方法和使用技巧，学习用泥巴进行创意制作，培养学生的动手能力和创造力。

在本节课中，学生将通过观察和实践，学习泥巴的制作方法，包括揉、搓、压、切等基本手法。同时，学生还将学习如何运用泥巴进行创意制作，例如制作简单的动物、人物形象等。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的美术核心素养，包括审美、创新、表现和观察四个方面。首先，通过观察泥巴的特点和创作作品，提高学生的审美能力。其次，通过泥巴制作的实践，培养学生的创新意识和创新能力。再次，通过动手制作过程，提升学生的表现力。最后，通过观察和分析，锻炼学生的观察能力，使其能够发现生活中的美，从而提高学生的美术素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中，可能已经接触过一些关于美术的基本概念和技巧，如颜色、线条、形状等，同时，他们也可能有过一些使用泥巴或其他材料进行创作的经历。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生通常对动手操作和实践类的活动比较感兴趣，他们具有较强的好奇心和探索欲。在学习能力方面，他们具备一定的观察、模仿和创作能力，但同时也需要教师的引导和激励。在学习风格上，他们可能更偏向于直观、实践和合作的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本次教学中，学生可能面临的困难包括泥巴制作技巧的不熟练、创意表达的困难以及耐心和细心的挑战。此外，他们可能对于如何将现实生活中的形象用泥巴表现出来感到困惑，需要教师的启发和指导。

四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）启发式教学法：通过提出问题、展示案例等方式，激发学生的思考和兴趣，引导学生主动探索和发现。例如，在讲解泥巴制作技巧时，教师可以提问学生：“你们知道泥巴可以怎么制作吗？”并展示一些优秀的泥巴作品，引导学生思考和发现泥巴制作的乐趣。

（2）实践性教学法：鼓励学生动手实践，通过实际操作来掌握知识和技能。例如，在学习泥巴制作技巧后，教师可以组织学生进行分组创作，让学生在实践中巩固所学知识。

（3）合作学习法：引导学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。例如，在创作过程中，教师可以让学生分组合作，共同完成一个泥巴作品，从而提高他们的合作意识和沟通能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示泥巴制作的相关图片、视频和案例，帮助学生更直观地理解教学内容。例如，在讲解泥巴制作技巧时，教师可以播放一段泥巴制作的教学视频，让学生更清晰地了解制作过程。

（2）网络教学：利用教学软件和网络资源，开展线上教学和互动。例如，教师可以通过网络平台，发布泥巴制作的教程和作品，让学生在课下自主学习，并互相评论和交流。

（3）实物教学：展示实物泥巴作品和相关材料，让学生近距离观察和触摸，增强他们的直观感受。例如，在讲解泥巴制作技巧时，教师可以展示一些泥巴制作的动物和人物形象，让学生观察和触摸，从而更好地理解制作技巧。

（4）评价与反馈：通过学生自评、互评和他评等方式，对学生的作品和表现进行评价和反馈，提高学生的自信心和积极性。例如，在创作完成后，教师可以组织学生进行作品展示，让他们互相评价和交流，从而提高他们的审美和表现能力。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解泥巴制作的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习泥巴制作内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确泥巴制作教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习泥巴制作的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入泥巴制作学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的泥巴制作内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为泥巴制作新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解泥巴制作的基本手法和技巧，结合实例帮助学生理解。

突出制作重点，强调技巧难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕泥巴制作展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验泥巴制作的应用，提高实践能力。

在泥巴制作新课呈现结束后，对制作知识点进行梳理和总结。