九年级历史下册 第四单元 第16课《主要资本主义国家的发展变化》教案1 华东师大版.docx

九年级历史下册第四单元第16课《主要资本主义国家的发展变化》教案1华东师大版

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教材分析

本节课为人教版初中历史九年级下册第16课《主要资本主义国家的发展变化》，主要讲述了二战后主要资本主义国家的经济发展情况。通过本节课的学习，学生应该了解二战后资本主义国家的经济恢复与发展，以及这些国家在经济发展过程中的不同特点。

本节课内容与现实生活紧密相连，学生可通过对课本内容的掌握，对现实生活中资本主义国家的经济发展有所了解。同时，本节课的学习也为学生进一步学习高中历史打下基础。

在教学过程中，教师应注重引导学生通过自主学习、合作探究等方式，深入理解资本主义国家经济发展的原因、过程及结果，提高学生的历史素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，包括时空观念、史料实证、历史解释、批判性思维和家国情怀。

1.时空观念：通过学习二战后主要资本主义国家的经济发展，帮助学生建立正确的时间和空间观念，了解各国在特定历史时期的经济发展状况。

2.史料实证：学生需要掌握二战后资本主义国家经济发展的主要史实，学会从史料中提取有效信息，分析各国经济发展的原因、过程及影响。

3.历史解释：引导学生运用所学知识，对二战后资本主义国家经济发展的不同特点进行解释，培养学生的逻辑思维和分析能力。

4.批判性思维：鼓励学生对课本内容进行思考，提出自己的观点，对资本主义国家经济发展的过程中存在的问题进行批判性分析。

5.家国情怀：通过对二战后我国经济发展的了解，培养学生对国家的认同感，激发学生为我国经济发展做出贡献的责任感。

在教学过程中，教师应注重引导学生通过自主学习、合作探究等方式，实现核心素养目标的全面发展，为学生的终身学习奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.主要资本主义国家二战后的经济恢复与发展情况。

2.各国在经济发展过程中的不同特点及其原因。

难点：

1.理解并分析各国经济发展的内在联系和外部影响。

2.对资本主义经济发展过程中的问题和挑战进行批判性思考。

解决办法：

1.针对重点内容，通过提供具体的历史史料，让学生在自主学习和合作探究中，深入了解各国经济发展的实际情况。

2.对于难点内容，教师可以组织课堂讨论，引导学生运用比较分析方法，找出各国经济发展的异同点，帮助学生理解和突破难点。

3.利用多媒体教学资源，如经济数据图表、历史影像资料等，以直观的方式呈现经济发展情况，增强学生的理解力。

4.创设情景模拟，让学生扮演不同国家的经济决策者，思考并解决经济发展中的实际问题，提高学生的批判性思维能力。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、电脑、打印机、教科书、笔记本、黑板等。

2.课程平台：学校教学管理系统、历史课程资源库等。

3.信息化资源：历史纪录片、经济数据图表、网络文章等。

4.教学手段：讲授法、讨论法、案例分析法、情景模拟法等。

5.辅助材料：历史文献、经济学原理书籍、相关论文等。

6.评价工具：课堂问答、小组讨论、研究报告、经济模型设计等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“主要资本主义国家的发展变化”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的主要知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“主要资本主义国家的发展变化”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解二战后主要资本主义国家的经济发展变化，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、案例分析等活动，让学生在实践中掌握分析经济发展的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、案例分析等活动，体验分析经济发展的方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并