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2023一年级数学上册611-20各数的认识第1课时11~20各数的认识(1)配套教案新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容是让学生掌握数字11-20的读写方法,认识这些数字的大小关系,以及能够用这些数字进行简单的数学运算。同时,让学生能够通过数数、点数等方法,理解数字11-20的实际意义。
教学内容与学生已有知识的联系:学生在之前的学习中已经掌握了数字0-10的读写方法,对数的顺序有了基本的了解。在此基础上,本节课将进一步引导学生学习数字11-20,让学生能够将已有的知识进行拓展和延伸。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括:
1.逻辑推理:让学生通过观察、比较和操作,发现数字11-20之间的规律,能够推理出数字的大小关系。
2.数学表达:培养学生能够用准确的数学语言描述数字11-20的读写方法和大小关系。
3.问题解决:培养学生通过数数、点数等方法,解决实际问题,理解数字11-20的实际意义。
4.数学思考:让学生在探究数字11-20的过程中,能够主动思考问题,发现规律,培养学生的数学思维能力。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识:学生在之前的学习中已经掌握了数字0-10的读写方法,对数的顺序有了基本的了解。部分学生已经能够进行简单的数学运算,如加减法。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:一年级的学生对新鲜事物充满好奇,具有较强的学习兴趣。在学习能力方面,学生对新知识的接受和学习能力较强。在学习风格上,部分学生喜欢动手操作,而另一部分学生则更擅长理论学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在掌握数字11-20的读写方法方面,学生可能会对读音和书写方法产生困惑。在理解数字大小关系时,部分学生可能难以把握相邻数字之间的差距。此外,在进行实际操作时,学生可能对点数、数数等方法不够熟练,需要在实践中多加练习。
针对学生的学习者分析,教师应充分关注学生的兴趣和能力,采用多样化的教学手段和方法,激发学生的学习兴趣,帮助学生克服困难和挑战,提高本节课的教学效果。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《2023一年级数学上册611-20各数的认识第1课时11~20各数的认识(1)》的教材或学习资料,以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,如数字11-20的卡片、数轴图、点数游戏等,以便通过直观的展示和操作,帮助学生更好地理解和掌握数字11-20的读写方法和大小关系。
3.实验器材:本节课不涉及实验,因此无需准备实验器材。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,确保有利于学生的学习和互动。可以设置分组讨论区,供学生进行小组讨论和合作学习;设置实验操作台,供学生进行实际操作和练习。
5.教学工具:准备黑板、粉笔、投影仪、电脑等教学工具,以便教师能够进行清晰的讲解和演示,同时能够展示多媒体资源和教学内容。
6.学习指导资料:准备与本节课相关的学习指导资料,如学习指南、练习题等,以便学生能够进行自我学习和巩固所学知识。
7.教学反馈表格:准备教学反馈表格,以便在课后对学生的学习情况进行评估和反馈,及时了解学生的学习需求和问题,为后续教学提供参考。
8.教学指导书籍:教师应提前查阅与本节课相关的教学指导书籍,了解教学内容和要求,以便更好地进行教学设计和实施。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对数字11-20的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道数字11-20是什么吗?它们与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于数字11-20的图片或视频片段,让学生初步感受数字的魅力或特点。
简短介绍数字11-20的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.数字11-20基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解数字11-20的基本概念、读写方法和大小关系。
过程:
讲解数字11-20的定义,包括其读写方法和大小关系。
详细介绍数字11-20的读写方法和大小关系,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.数字11-20案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解数字11-20的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的数字11-20案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解数字11-20的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用数字11-20解决实际问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与数字11-20相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每
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