2《从“贞观之治”到“开元盛世”》教案.docVIP

2《从“贞观之治”到“开元盛世”》教案

试卷。

7.授课预览处点击进入授课端名师课件或我的课件中进行预览。注意要在授课端选择本课的对应目录。

五、教学目标

1.核心素养：历史学科五大核心素养分别是唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。本课教学活动主要通过自主学习、史料讲解、课堂探究讨论的方式，进行问题探究教学，以此培养学生史料实证、历史解释的核心素养。

2.学习目标

目标1：结合电子教材或者教材，完成自学检测试题，识记唐朝的建立与唐太宗和“贞观之治”、唐朝女皇武则天、唐玄宗治国的主要策略及“开元盛世”的基本史实。

目标2：比较唐太宗、武则天、唐玄宗治国的思想及具体措施，并归纳相似之处，理解这些治国措施与“贞观之治”、“开元盛世”的关系。（重难点）

目标3：以本课的一位历史人物为例，进行评价，体会杰出人物对历史发展所起的推动作用和历史人物活动的丰富性。

六、教学活动

1.课堂导入

师：播放武则天登基视频。

繁华一曲无人识，过往铜镜照不出，春江花月楼台空，当年明月今何处。

历史的天空，留不住寒雨夜来风，岁月藏起一番番旧梦，曾经是千杯不醉，

不可一世的骄纵。

这部影视剧的片尾曲的歌词形象的记录了武则天骄纵的一生。历史上真实的武则天是怎样一个人，我们又该怎样评价她，让我们一起进入今天的学习，了解一代女皇武则天的一生。

2.讲授新课

出示学习目标，指引学生学习。

（1）自主学习

出示任务：任务一：【自学识记】结合电子教材或者教材，完成自学检测试题，识记唐朝的建立与唐太宗和“贞观之治”、唐朝女皇武则天、唐玄宗治国的主要策略及“开元盛世”的基本史实。

反馈指导：学生自主学习，教师巡视，并结合授课端——课前预习——《从“贞观之治”到“开元盛世”》导学任务单，任务一，《从“贞观之治”到“开元盛世”》自学检测，答案解析，处理学生自主学习反馈问题。

（2）合作探究

出示任务：任务二

【合作探究】

1.比较唐太宗、武则天、唐玄宗治国的思想及具体措施，并归纳相似之处，理解这些治国措施与“贞观之治”、“开元盛世”的关系。

2.从三位皇帝治国策略中，你认为要使国家繁盛，其中哪些做法值得借鉴?

师：隋朝的发展繁荣而短暂，由于隋炀帝的残暴统治，很快走向了灭亡。取而代之的王朝是唐王朝，唐王朝是谁在哪一年建立的呢？课本中提到两个人物，李渊和李世民，同学们不要混淆了。

学生回答：618年，李渊称帝，建立唐朝定都长安。

教师：618年六月四日，李世民发动玄武门之变，杀死李建成、李元吉，逼唐高祖李渊退位，626年即皇位，是为唐太宗。次年改元贞观。在本节课中，我们需要学习三位皇帝：唐太宗、武则天、唐玄宗，在他们的治理下，唐朝逐步走向了盛世，那么他们的治国的思想及具体措施有什么相似之处，这些治国措施与“贞观之治”、“开元盛世”有什么关系？

PPT出示问题：1.比较唐太宗、武则天、唐玄宗治国的思想及具体措施，并归纳相似之处，理解这些治国措施与“贞观之治”、“开元盛世”的关系。

学生活动：根据教材说出唐太宗、武则天、唐玄宗治国的思想及具体措施。

唐太宗：

用人：虚心纳谏、从善如流、广纳贤才、知人善任；

政治：完善三省六部、制定法律，减省刑罚、增加科考科目，鼓励士人报考、

严格考察各级官吏的政绩；

经济：减轻人民的劳役负担、鼓励发展农业生产。

武则天：

政治：打击敌对官僚贵族；大力发展科举制，创立殿试制度，亲自面试考生，不拘一格选拔人才；

经济：继续推行减轻人民负担的政策和措施。

唐玄宗：

用人：重用贤能；

政治：整顿吏治，裁减冗员；

经济：发展经济，改革税制；

文化：注重文教，修编经籍

教师引导学生从中找出他们治国的相似之处。

相似之处：改革内政、重用人才、重视发展生产、完善科举制度等……

知识补充：

教师根据图示讲解三省六部制的组成部分及职能，并指出

隋：确立三省六部制唐：完善三省六部制此后一直到清末，六部制基本沿袭未改。

师：正是因为唐太宗亲身经历过隋朝的灭亡，从隋朝灭亡中吸取了教训，再加上唐太宗也是位勤政爱民的好皇帝，接下来他励精图治，广纳贤才，实施了一系列的措施，使唐朝出现了“贞观之治”的局面。政治比较清明，经济进一步发展，国力增强，文教昌盛的局面。接下来的皇帝采取了一系列利国利民的措施，在武则天时，经济持续发展，人口持续增长，边疆得到巩固和开拓。有贞观遗风。唐玄宗时出现“开元盛世”。政治稳定，经济繁荣，国库充盈，民众生活安定，国力强大。

PPT出示问题：2.从三位皇帝治国策略中，你认为要使国家繁盛，其中哪些做法值得借鉴?

学生畅所欲言。比如：

用人：

知人善任、重用人才……

政治：

整顿吏治，裁减冗员，提高行政效率……

经济：

注重发展生产，减轻人民负担……

知识补充：历史教材中提到的那些“宗”的称谓是指的是什么？

教师根据图示讲解，并让