五年级语文上册 第八单元 27《我的长生果》教案 新人教版.docx

五年级语文上册第八单元27《我的长生果》教案新人教版

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教学内容

《我的长生果》是人教版五年级语文上册第八单元第27课。本课教学内容主要包括：理解课文主题，体会作者对童年生活的怀念和对大自然的赞美；学习生字词，掌握“长生果”、“品尝”等词语的含义；分析课文结构，了解作者如何运用具体的景物描写和生动的比喻表达情感；品味语言，感受作者的语言魅力，如“摘下星星”、“捧出太阳”等句子的赏析；通过小组合作，讨论并分享对“长生果”的理解和感悟。同时，结合生活实际，启发学生思考人与自然的关系，培养学生的环保意识。

核心素养目标

1.提高文化素养：使学生感受文学作品中的美，培养对文学作品的鉴赏能力，增强对民族语言文化的自豪感。

2.增强思维品质：通过分析课文结构，提升学生的逻辑思维和批判性思维，培养他们独立思考问题的能力。

3.培养审美情趣：引导学生发现生活中的美，学会从大自然中汲取灵感，激发学生的创造力和想象力。

4.强化自主学习能力：鼓励学生在小组合作中积极探讨，提高学生的自主探究和合作学习能力。

5.增强社会责任感：通过讨论人与自然的关系，引导学生关爱环境，培养他们的环保意识和可持续发展观念。

学情分析

五年级的学生正处于童年向青少年过渡的阶段，他们在知识、能力、素质等方面有了一定的发展，但仍有很大的提升空间。以下从学生层次、知识、能力、素质及行为习惯等方面进行分析：

1.学生层次：五年级学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够把握课文的主要内容，但对于文章深层含义的理解和体会仍需加强。《我的长生果》这篇课文以丰富的想象力和深情的笔触描绘了童年生活，学生在这个阶段容易产生共鸣，但需要教师的引导和启发。

2.知识方面：学生在前四个单元的学习中，已经掌握了一定的词汇、语法和阅读技巧。但对于本课文中的一些生字词，如“长生果”、“品尝”等，仍需进一步学习和巩固。此外，对文章结构的分析、修辞手法的理解等方面，学生的知识储备还不够丰富。

3.能力方面：五年级学生在阅读理解、口头表达、写作等方面有了一定的发展，但在本课文中，学生需要在教师的引导下，通过小组合作、讨论等方式，进一步提高以下能力：

a.阅读理解能力：学生需要从课文中提炼出作者的观点和情感，理解作者对童年生活的怀念和对大自然的赞美。

b.语言表达能力：学生在分享自己的理解和感悟时，需要提高自己的语言组织能力和表达能力。

c.批判性思维能力：学生需要学会分析课文结构，对文章中的观点和表达方式进行评价。

4.素质方面：五年级学生具有一定的道德品质和人文素养，但本课文涉及的环保意识和可持续发展观念，仍需在课堂上进行引导和教育。通过学习本课文，学生可以进一步提升以下素质：

a.人文素养：感受作者对童年生活的怀念，培养学生的感恩情怀。

b.环保意识：引导学生关爱大自然，树立可持续发展观念。

c.团队合作精神：在小组合作中，培养学生相互尊重、倾听他人意见的良好品质。

5.行为习惯方面：五年级学生的自律性和学习习惯有所提高，但在课堂上仍需教师的引导和监督。以下行为习惯对课程学习有一定的影响：

a.课堂纪律：良好的课堂纪律有助于提高学生的学习效果，需要教师加强对学生的纪律教育。

b.学习态度：积极的学习态度有助于学生主动参与课堂活动，提高学习兴趣。

c.作业习惯：良好的作业习惯有助于巩固课堂所学知识，提高学生的学习成绩。

教学方法与策略

针对五年级学生的特点以及《我的长生果》这一课的教学目标，采用以下教学方法与策略：

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过生动的语言和丰富的情感，为学生讲解课文内容，引导他们理解作者对童年生活的怀念和对大自然的赞美。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对课文的理解和感悟，培养学生的批判性思维和合作能力。

（3）案例研究：选取与课文相关的真实案例，如环保故事等，让学生进行分析讨论，提高他们的问题解决能力。

（4）项目导向学习：设计以“人与自然”为主题的项目，让学生在完成项目过程中，深入理解课文内容，培养他们的自主学习能力和综合素质。

2.教学活动：

（1）角色扮演：让学生扮演课文中的人物，体验童年生活的乐趣，增强对课文内容的理解。

（2）实验：组织学生进行观察自然、体验生活的实验活动，如观察植物生长、品尝水果等，让学生在实践中感受大自然的魅力。

（3）游戏：设计以课文内容为主题的游戏，如“找长生果”等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

（4）写作：让学生以“我的长生果”为主题进行写作，培养他们的语言表达能力和创造力。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT课件，展示课文内容、生字词、重点句子等，帮助学生直观地理解课文。

（2）视频：播放