（外研版 三起）六年级英语下册Module 5 Unit 1 教案.docxVIP

（外研版三起）六年级英语下册Module5Unit1教案

一、教学内容

本节课为《外研版三起》六年级英语下册Module5Unit1。教学内容主要围绕“过去时态”的运用，包括一般过去时的结构、动词过去式的变化规则，以及如何运用过去时态描述过去发生的事情。课程还将涉及一些与过去时态相关的常用词汇和表达方式。

二、教学目标

1.知识与技能：学生能够正确理解和运用一般过去时态，掌握动词过去式的变化规则，并能用过去时态描述过去发生的事情。

2.过程与方法：通过听、说、读、写等多种教学活动，提高学生的英语听说能力和阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣和自信心，增强学生的合作意识和团队精神。

三、教学难点

1.动词过去式的变化规则，尤其是不规则动词的变化。

2.如何正确运用过去时态描述过去发生的事情。

四、教具学具准备

1.教学课件：包括单词、句子、图片等。

2.录音机：播放教材录音。

3.黑板和粉笔：用于板书和展示。

4.学生用书和练习册。

五、教学过程

1.导入：通过歌曲或故事导入，激发学生的学习兴趣。

2.新课呈现：通过课件展示单词和句子，讲解一般过去时态的结构和动词过去式的变化规则。

3.练习：学生进行听、说、读、写的练习，巩固所学知识。

4.小组活动：学生分组进行角色扮演，用过去时态描述过去发生的事情。

6.作业布置：布置相关的练习题，巩固所学知识。

六、板书设计

1.Module5Unit1

2.重点单词和句子。

3.一般过去时态的结构。

4.动词过去式的变化规则。

七、作业设计

1.完成练习册的相关练习题。

2.用过去时态写一篇小作文，描述过去发生的事情。

八、课后反思

本节课通过多种教学活动，使学生掌握了过去时态的结构和动词过去式的变化规则，并能用过去时态描述过去发生的事情。在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助。同时，教师还应鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的英语听说能力和阅读理解能力。

动词过去式的变化规则

规则动词过去式变化

规则动词的过去式通常是在动词原形后加ed。例如：

walk→walked

jump→jumped

clean→cleaned

不规则动词过去式变化

不规则动词的变化没有统一的规则，需要学生单独记忆。这些动词在英语中非常常见，因此掌握它们对于正确使用过去时态至关重要。不规则动词的变化可以分为几种类型：

1.元音字母变换：如eat→ate,see→saw。

2.辅音字母变换：如speak→spoke,break→broke。

3.元音和辅音都变换：如go→went,do→did。

4.完全不同的词形：如buy→bought,bring→brought。

5.同形动词：有些动词的过去式和原形相同，如cut→cut,put→put。

如何正确运用过去时态描述过去发生的事情

结构

一般过去时的句子结构通常包括主语+动词过去式+其他。例如：

Ivisitedthemuseumyesterday.（我昨天参观了博物馆。）

Theyplayedfootballlastweekend.（他们上个周末踢了足球。）

时间状语

使用过去时态时，常用的时间状语包括：

yesterday（昨天）

lastweek/month/year（上周/上月/去年）

twodaysago（两天前）

inthemorning/afternoon/evening（在早上/下午/晚上）

描述过去事件

在描述过去事件时，要注意动词的时态一致性。所有的行为动词都应使用过去式。例如：

Shewenttotheparkandfedtheducks.（她去了公园并喂了鸭子。）

过去进行时

当需要描述在过去某个特定时间正在进行的动作时，使用过去进行时（was/were+动词ing）。例如：

Iwasreadingabookwhenyoucalled.（你打电话来时我正在看书。）

过去完成时

当需要描述在过去某个时间点之前已经完成的动作时，使用过去完成时（had+动词过去分词）。例如：

Bythetimehearrived,themoviehadalreadystarted.（他到达时，电影已经开始了。）

教学策略

1.分类记忆：将不规则动词按照变化类型分类，帮助学生记忆。

2.故事教学法：通过讲述包含不规则动词的故事，让学生在实际语境中学习。

3.游戏化学习：设计一些游戏，如填空、配对等，让学生在游戏中练习过